學科心理學

學科心理學（psychology of school subject）是教育心理學分支學科。研究學科教學中學生學習過程的心理特點和掌握知識、形成技能的心理規律，並探討學科教學與學生心理發展的相互關係。有關個別學科的教學心理學研究，首見於1895年杜威和麥克萊倫合著的《心理及其在算術教學中的應用》一書。繼而，曠茨的《閲讀心理學中的問題》（1897）、迪爾博恩的《閲讀心理學》（1906）和休依的《閲讀心理與閲讀教學法》（1908）相繼問世。 ^[1]