圖書情報碩士

進入21世紀以來，隨着信息技術的快速發展，圖書情報工作的內容、方式和方法都在發生深刻的變化，這對圖書情報從業者的專業知識和技能提出了新的要求。我國傳統的圖書情報專業人才隊伍還遠遠不能滿足這一要求。在此背景下，2010年，國務院學位委員會第27次會議審議通過了新增包括圖書情報(Master of Library and Information Studies，簡稱MLIS)在內的19種專業學位設置方案。圖書情報專業學位的設立，適應了新的信息環境下社會對圖書情報高層次專業人才的迫切需求，有利於完善圖書情報人才培養體系，創新圖書情報人才培養模式提高圖書情報人才培養質量，是在新環境下圖書情報教育變革與發展的方向。

圖書情報專業學位授權點包括中國人民大學、武漢大學、南京大學、中山大學等70多個培養單位，專任教師1983人，兼職導師1160人。2011年到2021年，圖書情報專業累計招生總數超過11000人。

圖書情報專業學位以國內外圖書情報、信息與數據管理與服務為職業背景，以專業實踐為導向，重視實踐和應用。

圖書情報專業學位教育以職業實踐能力的提升為核心目標，面向寬廣的信息職業領域，培養在企業、政府部門、圖書情報機構服務的新型信息人才。產教融合是圖書情報專業學位教育的重要方式，參與主體主要包括用人單位、學校和學生等多元主體，形式包括校內實訓和校外實習等。通過產教融合實現理論知識-實踐應用的循環，培養學生解決實際問題的能力和良好的職業素養。

圖書情報專業學位教育一般採用雙導師制度。其中，校內導師由所屬專業領域具有指導碩士研究生資格的人員擔任。校外行業導師原則上由專業學位研究生所在單位從事相同或相近專業的具有高級職稱的工程技術人員擔任。校內外雙導師共同參與人才培養，強調實踐因素的重要作用，以實現產教融合。圖書情報專業學位教育的產業實踐範疇包括圖書館與情報、信息資源管理、科技信息管理、文化信息管理、醫學信息管理、經濟信息管理、數據管理與服務等事業單位，以及政府、企業、社會組織等具備相關信息資源管理與處理的相關部門。

圖書情報專業學位培養單位可以通過與相關用人單位或潛在用人單位簽訂合作協議等方式，共同建設實踐基地，進而開展各種形式的人才聯合培養活動。實踐基地一般具有行業代表性，有穩定的兼職導師隊伍，同時具備相應的管理團隊。

圖書情報專業學位主要面向各級各類型圖書館、信息服務機構、科技情報機構、檔案機構，教育、科技、農業、醫療衞生、企業、政府部門和其他信息管理機構的專業工作，包括圖書情報與檔案管理、信息資源管理、信息分析、信息諮詢、信息主管、數據管理等崗位。

職業能力要求主要包括基本職業能力和專業能力兩個方面。

1.基本職業能力充分利用各類信息資源開展學習和獲取知識的能力；從事圖書情報和信息資源領域實踐和應用研究的能力；綜合運用圖書情報專業知識、相關領域知識發現和解決問題的能力；根據實際工作需求進行工作組織和協調的能力；交流和表達能力。2.專業能力開展信息資源採集、評估、加工、數據庫建設等信息資源建設的能力；實施知識與信息的分類、主題描述等信息資源整合與組織的能力；開展戰略情報、學科情報、競爭情報分析與研究的能力；開展參考諮詢、學科化服務、查新檢索等信息服務的能力；利用相關信息和通信技術、工具支撐本專業工作的能力。

圖書情報碩士專業學位旨在面向寬廣的圖書館與信息職業，致力於培養具備良好的政治思想素質和職業道德素養，掌握紮實的圖書情報專業知識和技能，具有較高的外語水平和運用計算機的能力，能綜合運用管理、經濟、法律等知識解決圖書情報工作實際問題，適應社會信息化和國民經濟建設需要的高層次、應用型圖書情報專門人才。具體要求為：

1.堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想領導，德智體美全面發展，具有良好的政治素質、高尚的職業道德和敬業精神；

2.掌握圖書情報的理論基礎和系統的圖書情報工作專業知識，具有獨立從事圖書情報業務工作與管理工作的能力；

3.能夠利用計算機和網絡等先進手段從事信息服務，適應社會信息化建設與國民經濟發展的需要；

4.較熟練地掌握一門外語，能閲讀專業外語資料；5.身心健康。

圖書情報碩士專業學位招收的學生分兩類:

1.全日制研究生，即符合全日制研究生報考條件的各類考生；

2.在職人員攻讀專業學位碩士生，即大學本科或本科以上畢業，在各級各類型圖書館、信息服務機構、科技情報機構、教育部門、政府機關和其他信息管理機構中從事實際工作的在職人員，或願意到上述部門工作者。 ^[8] 

設置方案

一、為適應新形勢圖書情報事業發展對圖書情報專門人才的迫切需求，完善圖書情報人才培養體系，創新圖書情報人才培養模式，提高圖書情報人才培養質量，特設置圖書情報碩士專業學位。

二、圖書情報碩士專業學位英文名稱為“Master of Library and Information Studies”，簡稱MLIS。

三、圖書情報碩士專業學位培養目標是：培養具備良好的政治思想素質和職業道德素養，掌握紮實的圖書情報專業知識和技能，具有較高的外語水平和較強的跨文化交際能力，具有綜合運用管理、經濟、法律、計算機等知識解決圖書情報工作實際問題能力，適應社會信息化和國民經濟建設需要的高層次、應用型、複合型圖書情報專門人才。

四、圖書情報碩士的課程設置要充分反映圖書情報實踐對專門人才的知識與素質要求，注重分析能力和創造性解決實際問題能力的培養。教學方法重視運用團隊學習、案例分析、現場研究、模擬訓練等方法。

五、圖書情報碩士的培養過程須突出圖書情報實踐導向，加強實踐教學，實踐教學時間不少於半年。

六、圖書情報碩士專任教師須具有較強的專業實踐能力和教育教學水平。重視吸收圖書情報實踐領域的專業人員承擔專業課程教學。

七、學位論文須與圖書情報的實際工作緊密結合，體現學生運用圖書情報及相關學科理論、知識和方法分析、解決圖書情報實際問題的能力。論文類型可以是理論研究、調查分析報告、個案研究、畢業設計等多種形式。學位論文答辯形式可多種多樣，答辯成員中須有圖書情報實踐領域具有專業技術職務的專家。

八、修滿規定學分、完成圖書情報專業實習並通過論文答辯者，授予圖書情報碩士專業學位。

九、積極推進圖書情報碩士專業學位與圖書情報類職業資格考試的有效銜接。

十、圖書情報碩士專業學位由經國家批准的圖書情報碩士專業學位研究生培養單位授予。

十一、圖書情報碩士專業學位證書由國務院學位委員會辦公室統一印製。 ^[1] 

圖書情報碩士招生院校名單列表

2019年

注：專業學位類別下招生單位可招生領域以及是否招生以招生單位的專業目錄為準。

(一)中華人民共和國公民　(二)擁護中國共產黨的領導，願為社會主義現代化建設服務，品德良好，遵紀守法。

(三)年齡一般不超過40週歲(1971年8月31日以後出生者)，報考委託培養和自籌經費的考生年齡不限。

(四)身體健康狀況符合國家和招生單位規定的體檢要求。

(五)已獲碩士或博士學位的人員只准報考委託培養或自籌經費碩士生。

(六)考生的學歷必須符合下列條件之一：

1.國家承認學歷的應屆本科畢業生;

2.具有國家承認的大學本科畢業學歷的人員;

3.獲得國家承認的高職高專畢業學歷後，經2年或2年以上(從高職高專畢業到2011年9月1日，下同)，達到與大學本科畢業生同等學力，且符合招生單位根據本單位的培養目標對考生提出的具體業務要求的人員;

4.國家承認學歷的本科結業生和成人高校應屆本科畢業生，按本科畢業生同等學力身份報考;

5.已獲碩士、博士學位的人員。

自考生和網絡教育學生須在報名現場確認截止日期前取得國家承認的大學本科畢業證書方可報考。在校研究生報考須在報名前徵得所在培養單位同意。 ^[1] 

^[2]