人才開發學

薛永武：1983年曲阜師範大學畢業留校任教，先後入中國社會科學院和中國人民大學深造，獲博士學位。現為中國海洋大學文學與新聞傳播學院教授、博士、研究生導師、學術帶頭人、國家文化產業研究中心文化人力資源方向學術帶頭人、中國人才研究會人才學專業委員會常務理事、中外文藝理論學會理事，主要從事人才開發、領導科學、人力資源管理、文藝學、美學等方面的教學和研究，最早提出了“抓中間，促先進，帶落後”的管理模式，是“山型人才”培養模式的創立者。

專著《新世紀人才學》獲國家人事部全國人事科研優秀成果二等獎，主編《大學生潛能開發與情商育成》獲山東省優秀教學成果一等獎，專著《西方美學論稿》獲山東省社會科學優秀成果二等獎，合作出版10部，並擔任高等教育“十一五”國家級規劃教材《中國文化概論》副主編。在《光明日報》、《人民日報》、《中國人才》、《中國人力資源開發》、《文學遺產》等期刊發表人才學、哲學、社會學、心理學、宗教、文藝學、語言學等論文80多篇。個人事蹟收入《世界名人錄》、《世界優秀專家人才名典》和《世界華人教育專家名典》等幾十部名典。中央電視台、中央人民廣播電台、新華社《經濟參考報》、《人民日報》和《光明日報》等近百家媒體轉載或介紹了研究成果。

《人才開發學》是一部從全方位、多角度研究人才開發的特點和規律的的學術著作。作者汲取人才學、美學、創造學、成功學、腦科學和人力資源管理等學科最新研究成果，運用哲學、社會學、創造學、文化學、美學和情商理論、生物全息律等新的科學原理，圍繞着山型人才的開發，着眼大學習觀和大人才觀的全新視域，以全方位的角度，以360度的環視，注重從系統的整體性來研究人才開發問題。

全書18章，分別從大學習觀、大人才觀、生涯設計、思維方式、能力結構、審美愉悦、激發潛能、精神健康、人際溝通、家庭教育、學校教育、管理藝術、環境和諧、制度創新、績效評估、社會評價、人才流動、人才戰略的諸多角度出發，對人才開發進行了整體性研究。 ^[1] 

序

上編人才的自律性開發

緒論

一人才開發呈全息性彌散

二人才開發是最重要和最複雜的開發

三人才開發導源於個體生命拓展的內在需要

四人才開發與社會和諧發展的雙向互動與共生效應

第一章大人才觀視域中的人才開發

一從大人才觀看人才開發的新界定

二從大人才觀看人才開發的可能性

三從大人才觀看人才開發的多元性

(一)從山型人才看人才開發的複合性

..........

第二章大學習觀視域中的人才開發

第三章生涯設計與人才開發

第四章思維方式與人才開發

第五章能力結構與人才開發

第六章審美愉悦與人才開發

第七章激發潛能與人才開發

第八章精神健康與人才開發

第九章人際溝通與人才開發

下編人才的他律性開發

第十章家庭教育與人才開發

第十一章學校教育與人才開發

第十二章管理藝術與人才開發

第十三章環境和諧與人才開發

第十四章制度創新與人才開發

第十五章績效評估與人才開發

第十六章社會評價與人才開發

第十七章人才流動與人才開發

第十八章人才戰略與人才開發

後記