一流本科課程建設

全面開展一流本科課程建設，樹立課程建設新理念，推進課程改革創新，實施科學課程評價，嚴格課程管理，立起教授上課、消滅“水課”、取消“清考”等硬規矩，夯實基層教學組織，提高教師教學能力，完善以質量為導向的課程建設激勵機制，形成多類型、多樣化的教學內容與課程體系。經過三年左右時間，建成萬門左右國家級一流本科課程和萬門左右省級一流本科課程（簡稱一流本科課程“雙萬計劃”）。 ^[1] 

依據高校辦學定位和人才培養目標定位，建設適應創新型、複合型、應用型人才培養需要的一流本科課程，實現不同類型高校一流本科課程建設全覆蓋。 ^[1] 

轉變觀念，理念新起來，以新理念引領一流本科課程建設。牢固樹立“三個不合格”理念，豎起“高壓線”，不抓本科教育的高校不是合格的高校，不重視本科教育的書記校長不是合格的書記校長，不參與本科教學的教授不是合格的教授。推動課程思政的理念形成廣泛共識，構建全員全程全方位育人大格局。確立學生中心、產出導向、持續改進的理念，提升課程的高階性，突出課程的創新性，增加課程的挑戰度。 ^[1]