生理學

《中國科學院教材建設專家委員會規劃教材·全國高等醫藥院校規劃教材：生理學（第2版）（案例版）》在構建生理學知識框架的基礎上，首先介紹整體功能活動的神經和體液調節，其後敍述各內臟系統的功能。同目前國內的生理學教材比較，具有如下特點：①“案例”既使生理學知識得以適度地外延，又具有激發學生學習興趣的作用。②整合性質的生理學知識的闡述，在增加知識廣度和深度的同時，可培養學生對複雜問題的思考和分析能力。③辯證生理學的學術思想以及在已知的基礎上提出未知等，可激發學生的求知慾望，亦有助於他們形成正確的思想，培養其從哲學的高度去思考和探索自然科學中的問題的素質。④對國內外科學家的業績，尤其是對我國林可勝、蔡翹、馮德培和楊雄理等生理學家的愛國思想和精神的介紹，可激發學生產生熱愛祖國、崇尚科學、追求和堅持真理的思想和行動。故《中國科學院教材建設專家委員會規劃教材·全國高等醫藥院校規劃教材：生理學（第2版）（案例版）》具有生理學知識載體和人文薰陶的雙重功能。 ^[1] 

第1章 緒論

第1節 概述

第2節 機體生命活動的基本特徵

第3節 機體功能活動與環境的關係

第4節 機體功能活動的調節和自動控制

第5節 生理學研究的方法和水平

第6節 生理學的發展史和研究展望

第7節 學習生理學時提倡應用的思想觀點

和方法

第2章 細胞的基本功能

第1節 細胞膜的結構和物質轉運功能

第2節 細胞的生物電活動

第3節 肌細胞的收縮功能

第3章 神經系統

第1節 神經系統活動的規律

第2節 神經系統對感覺的調節

第3節 神經系統對姿勢和運動的調節

第4節 神經系統對內臟功能的調節

第5節 腦的高級功能

第4章 感覺器官

第1節 視覺

第2節 聽覺

第3節 前庭感覺

第4節 其他特殊感覺

第5章 內分泌

第1節 概述

第2節 下丘腦一垂體系統

第3節 甲狀腺

第4節 鈣磷代謝的內分泌調節

第5節 腎上腺

第6節 胰島

第7節 其他內分泌器官和物質

第8節 激素在機體功能活動中的協同和

拮抗作用

第6章 血液

第1節 概述

第2節 血細胞的功能與生理特性

第3節 生理止血與血液凝固

參考文獻

索引

第4節 血型與輸血

第5節 血細胞的發生及其調控

第7章 循環系統

第1節 心臟的生物電活動

第2節 心臟的泵血功能

第3節 血管生理

第4節 心血管活動的調節

第5節 器官循環

第8章 呼吸

第1節 肺通氣

第2節 肺換氣和組織換氣

第3節 氣體在血液中的運輸

第4節 呼吸運動的調節

第9章 消化和吸收

第1節 概述

第2節 口腔內消化

第3節 胃內消化

第4節 小腸內的消化

第5節 大腸的分泌作用及運動

第6節 營養物質的吸收

第10章 能量代謝和體温

第1節 能量代謝

第2節 體温及其調節

第11章 尿的生成與排出

第1節 腎的功能解剖和腎血流量

第2節 腎小球的濾過功能

第3節 腎小管與集合管的重吸收和分泌作用

第4節 尿液的濃縮和稀釋

第5節 尿生成的調節

第6節 腎功能評價

第7節 尿的排放

第12章 生殖

第1節 男性生殖

第2節 女性生殖

第3節 妊娠、分娩與泌乳

第4節 性興奮與性行為