龍以明

龍以明(6張)

1948年10月14日，龍以明畢出生於重慶市。

1968年，龍以明畢業於天津南開中學；中學畢業後到呼倫貝爾大草原上插隊，先當知青，後來又兼做了大隊會計，負責做賬、數羊等工作 ^[4]  。

1972年，龍以明考取天津師範學院（現天津師範大學）進修班，回到天津，並在一年後（1973年）畢業留校工作。

1978年，龍以明以第一名的成績考取南開大學數學系研究生 ^[4]  。

1981年，龍以明畢業於南開大學，獲得碩士學位。

1983年，龍以明被公派赴美留學 ^[4]  。

1987年，龍以明畢業於美國威斯康星大學，獲得博士學位，畢業論文獲得西格瑪-克賽研究會優秀博士論文獎。

1988年，龍以明在瑞士蘇黎世聯邦高等理工學院數學所完成博士後研究，回到母校南開大學執教 ^[4]  。

1993年，龍以明獲得國家自然科學基金優秀中青年人才專項基金。

1998年，龍以明出任南開大學數學學院院長（至2003年） ^[2]  。

2002年，龍以明受邀在國際數學家大會上作45分鐘邀請報告 ^[5]  。

2007年，龍以明當選中國科學院院士 ^[1]  。

2008年1月，龍以明擔任南開大學陳省身數學研究所所長（至2012年7月） ^[6]  。

2012年，龍以明當選美國數學協會首屆會士 ^[7]  。

龍以明系統地建立了辛道路的指標疊代理論、解決了指標疊代中的基本問題，即給定初始指標和疊代次數精確計算任意次疊代指標問題在非線性哈密頓系統的研究中取得了多項重要成果，與人合作證明了緊凸超曲面閉特徵的多重性與穩定性定理在退化辛道路的指標理論中做出了突出貢獻，其成果在研究其他數學問題中得到重要應用最近又與其學生在球面上的閉測地線研究中獲得新成果。 ^[1] 

龍以明認為：要培養出優秀的數學人才，首先要培養年輕人對數學的興趣。“要讓學生們從心底裏熱愛所學的專業，願意將精力投入進去。因此我在指導他們選擇研究方向時，特別注重於那些具有重要學術意義和前沿性並有相當難度，但又是可以通過努力一步步探索出新成果的課題。” ^[9] 

龍以明要求嚴格，每個學生的論文他都要多次審閲，跟學生討論，修改五六遍才允許發表。他鼓勵創新，倡導學科融合，不僅鼓勵學生在他的研究領域鑽研，更鼓勵他們從其他學科汲取養分，全面發展 ^[10]  。

截至2013年10月，龍以明所培養的研究生中有3人獲得教育部全國優秀博士學位論文獎 ^[7]  。

龍以明對哈密爾頓動力系統做出了基礎性的貢獻，特別着重於辛矩陣道路的迭代理論和哈密爾頓系統週期解軌道方的深入研究 ^[9]  。（發展中國家科學院評）

當選（發展中國家科學院）院士是關於你（龍以明）對科學與其在發展中國家的推進所做出的傑出貢獻的明顯的肯定 ^[9]  。（發展中國家科學院院長帕里斯給龍以明發來的賀信）

國際同行認為龍以明對指標理論的發展做出了“決定性的貢獻” ^[14]  。（中國科學院評）

國際同行認為龍以明對指標理論的發展做出了“決定性的貢獻” ^[14]  。（中國科學院評）