高級語言程序設計

荷蘭計算機學家Edsger W. Dijkstra曾説過，“人們所使用的工具影響着人類的思維方式和思維習慣，進而也影響着人們的思維能力”。計算機技術的普及已經影響了現代人類生活的各個方面。“計算思維”就如同讀、寫、算能力一樣，是所有人必須具備的思維能力。C語言作為當代最優秀的程序設計語言之一，很多計算機語言都是在它的基礎上發展起來的，所以C語言成為計算機思想交流的首選載體語言。該課程選用的正是C語言。 ^[1] 

高級語言程序設計是一門學習眾多計算機語言的基礎課程之一。通過該課程學習，掌握程序設計語言的基本語法、結構化程序設計思想和方法，養成較好的編程風格，最終能在該些方法和思想的指導下，不受編程語言限制，可以寫出解決實際問題的程序。 ^[1] 

高級語言程序設計可供計算機專業大一新生學習和麪向無編程基礎，並致力於編程的其他專業學生。 ^[1] 

高級語言程序設計共12個教學單元，該課程以C語言作為載體語言，介紹計算思維方法和程序設計基本思想，但並不拘泥於C語言本身的語法，對C語言本身採取了“有所取、有所不取”的策略。主要包括緒論與程序初步，順序、分支、循環初步、循環進階程序設計，函數與數組的初步、應用及數組進階與指針初步，指針應用與結構體、函數進階與遞歸程序設計、文件、程序開發和動態變量等內容。 ^[1] 

掌握基本的程序設計思想和方法，具有初步的計算思維能力；舉一反三，不受語言限制，編寫小規模程序。具體目標如下：

1、掌握算法組成和有效算法的特點，以及程序的具體運行過程。

2、掌握程序的基本符號構成。

3、掌握分支結構，其關鍵點是：邏輯判斷表達式，各分支結構的執行過程。

4、掌握循環結構三要素：循環條件、循環體和循環方式，編寫出如“判斷成績績點”等分支程序和“簡單序列求和”等單層循環程序。

5、理解循環的三要素：循環控制條件、循環體和循環方式，並注意多重循環嵌套時，控制條件不要交叉，編寫出如解決“不同進制正整數間翻譯”“百雞百錢”等循環程序。

6、掌握如何聲明、使用（訪問）數組，編寫出由多個函數構成的模塊化程序，如“求三角形內心”的程序。

7、理解的關鍵是指針和地址的等價關係，掌握結構體的聲明和使用，通過結構體來組織表單數據。

8、握遞歸思想，具體體現於遞歸出口和過程，編寫簡單遞歸程序，如“數組的順序檢索”等。

9、解決與外部存儲設備之間如何操作的問題，編寫“操作磁盤數據”的程序。

10、通過動態變量的聲明、使用、刪除方法，寫符合結構化程序設計原則的代碼及按需申請動態變量，避免空間浪費。 ^[1] 

該課程中所配例題都使用PAD圖描述程序邏輯結構，而非直接使用代碼講解，相比傳統的流程圖和NS圖等，PAD圖具有可見性好、易於編制、檢查和修改等優點；同時也避免了直接使用代碼講解算法的呆板和枯燥。該課程在任務驅動式的敍述過程中，啓發學習者逐漸編寫規模逐漸增大的程序，並將程序設計思想和方法融入程序編寫過程中，培養“計算思維”能力。 ^[1] 

2018年，高級語言程序設計被中華人民共和國教育部認定為“國家精品在線開放課程”。 ^[13] 

張長海，1949年5月出生，教授、博士生導師，吉林大學計算機學院原副院長，吉林大學優秀教學示範教師。 ^[14] 

陳娟，女，1980年8月生，博士，講師，中國計算機學會會員、中國計算機學會教育專業委員會委員、吉林大學計算機科學與技術學院教學委員會委員。 ^[15] 

呂帥，男，漢族，1981年7月生，吉林省公主嶺市人，中共黨員，工學博士，吉林大學副教授、博士生導師。 ^[16]