馬健生

1991-2004任教於遼寧師範大學，曾任教育學系主任、教育學院副院長兼初等教育學系主任，2001年破格晉升為教授，2003年評為教育學原理專業博士生導師。2004-迄今任教於北京師範大學教育學部，曾任北京師範大學國際與比較教育研究所副所長、教育學院分黨委副書記、副院長，教育學部副部長。現為國務院學位委員會第六屆學科評議組（教育學）秘書、北京師範大學教育碩士專業學位評審組組長。 ^[1] 

主要從事教育基本理論與比較教育研究，嘗試運用新制度主義、博弈論、組織行為學等多維視野分析各國教育改革過程的動力機制與教育政策。 ^[1] 

教育學原理；教育研究方法； 比較教育管理。 ^[1] 

1. 《教學控制論研究中的幾個問題》，《遼寧師範大學學報（社會科學版）》，1992年第5期。

2. 《試論精神分析對教育的影響》，《教育科學》1993年第2期。

3. 《淺談學科教育學建設中的誤區》，《教育科學》1994年第3期。

4. 《論教學實踐觀——兼評“主導主體説”》，《教育科學》1995年第3期。

5. 《説課：高師教學實習改革的突破口》，《遼寧師範大學學報（社會科學版）》，1996年第5期。

6. 《國際教育資助的發展趨勢》，《比較教育研究》1997年第2期。

7. 《九十年代美國教育改革的一個新動向——特許學校運動述評》，《比較教育研究》1997年第6期。

8. 《中美教育改革行為之比較》，《比較教育研究》1997年增刊。

9. 《試析我國德育的社會低評現象》，《教育參考》1997年第2期。

10. 《健康教育：概念與意義》，《教育科學》，1998年第3期。

11. 《簡論美國重建學校運動及其動力》，《比較教育研究》，1998年第6期。

12. 《美國重建教育運動：一種公共選擇的觀點》，《外國教育研究》，1999年第5期。

13. 《新中國師範生教師職業道德教育的經驗與教訓》，《教育科學》1999年第3期。

14. 《論素質教育的可行性與可接受性》，《遼寧師範大學學報》2000年第1期。

15. 《比較教育視野中的中國創新教育》，《比較教育研究》2000年第3期。

16. 《從特許學校運動看美國基礎教育改革的特點》，《外國教育研究》2000年第6期。

17. 《普遍道德教育與德性混沌》，《清華大學教育研究》2000年第4期。

18. 《論社會主義市場經濟條件下教師之間交往的基本行為準則》，《教育科學》2001年第1期。

19. 《道德教育：化理論為德性》，《西南師範大學學報》2001年第3期。

20. 《試論教育改革阻力的來源》，《比較教育研究》，2001年第6期。

21. 《試論高等教育產品》，《教育與經濟》2002年第1期。

22. 《試論高等教育服務》，《北京科技大學學報（社科版）》2002年第1期。

23. 《論教育改革過程中的利益衝突》，《教育科學》，2002年第4期。

24. 《簡論教育改革的過程特性》，《中國教育學刊》2002年第5期。

25. 《教育改革阻力的利益性質思考》，《教育科學研究》2002年第12期。

26. 《論教育改革的環境特性》，《遼寧師範大學學報》2003年第1期。

27. 《學校改革的機制與模式：組織行為學的觀點》，《比較教育研究》2003年第3期。

28. 《縮小學校規模：美國教育改革的新動向》，《比較教育研究》2003年第5期。

29. 《美國學習失敗學生的學校體制成因與啓示》，《外國教育研究》2003年第8期。

30. 《試論教育改革中的制度變遷》，《教育科學》，2003年第3 期。

31. 《教師成為教育改革阻力的原因初探》，《教育科學研究》2003年第 10 期。

32. 《試論教育活動中教師的行為特性》，《遼寧師範大學學報》2004年第1期。

33. 《論教育改革方案的可行性與可接受性》，《北京大學教育評論》，2004年第4期。

34. 《論美國教育改革效率的市場機制及其公平問題》，《比較教育研究》2004年第5期。

35. 《美國社區學院教師培訓的經驗及其啓示》，《外國教育研究》2004年第10期。

1. 《教育改革動力研究--新制度主義的視角》（專著），吉林人民出版社，2001年。

2. 《健康教育》（第一主編），教育科學出版社，1999年。

3. 《基礎教育改革的回顧與前瞻》（參編），人民日報出版社，1998年。

4. 《現代教育制度與教育思想》（主編），高等教育出版社，2004年。

5. 《高校教師倫理規範專題》（主編），遼寧師範大學出版社，2004年。

6. 《比較教育》（第二撰寫人）廣東高等教育出版社，1999年。

7. 《比較教育輔導材料》（第二主編），廣東高等教育出版社，2000年。

8. 《師德讀本》（副主編），高等教育出版社，2003年。

9. 《教師職業道德教育指南》（參編），高等教育出版社，2002年。

10. 《比較初等教育學》(第二主編) ，遼寧師範大學出版社，2003年。

11. 《共性與個性——國際高等教育改革比較研究》（參編），人民教育出版社，2004年。

12. 《高師課程結構論》（參編），東北師範大學出版社，1993年版。

13. 《教育學導論》（副主編），遼寧師範大學出版社，1994年。

14. 《教育評價與技術》（第二主編），遼寧師範大學出版社，1995年。

15. 《教育科學研究方法》（副主編），遼寧師範大學出版社，1995年。

16. 《中國教育行政全書》（參編），經濟日報出版社，1997年。

17. 《教育統計與測量》（第三主編），遼寧師範大學出版社，1999年。

18. 《世界教育大事典（美國卷）》（第二主編），江蘇教育出版社，2000年。

19. 《當代國外基礎教育改革》（參編），西南師範大學出版社，2001年。

1. 遼寧省教育委員會高等學校科學研究項目《創新教育的政策與模式：中美日法之比較研究》。

2. 遼寧省“十五”教育科學規劃項目《中美高校學分制比較研究》。

3. 教育部人事司全國高等學校教師培訓專項研究課題“美日德高校教師培訓經驗及其啓示”。

4. 教育部人文社會科學研究項目“新課程實施過程中教師的反應特徵、適應過程及其干預策略與模式的研究”。

5. 全國教育科學“十五”規劃課題（教育部青年專項課題）《美國教育改革的市場機制研究》。

2011年獲第四屆全國教育科學研究優秀成果三等獎；2008年、2010年、2012年獲北京市第十屆、第十一屆、第十二屆哲學社會科學優秀成果二等獎；2002年獲遼寧省第八屆社會科學優秀科研成果著作二等獎、2000年獲遼寧省第七屆社會科學優秀科研成果論文三等獎和遼寧省第七屆社會科學優秀成果著作優秀獎。2002年獲得霍英東教育基金會第八屆青年教師獎（教學）二等獎，2010年被評為北京市高等學校教學名師，2011年入選教育部“新世紀優秀人才支持計劃”。 ^[1]