領導力開發

企業中高級經理、主管，以及想成為領導者的相關人士。

講師針對企業中高級領導層的培訓需求基礎上專門設計的，其內容來源於講師的實踐厲練，加之多年培訓經驗，深入企業調研，分析大量企業實際問題，不斷歸納整理，融合眾多企業經驗與教訓凝結而成。課程內容以情境領導為核心，溝通觀念，提升領導技巧，拓展管理知識；授課方式靈活多樣，追求“潛移默化、學以致用”的效果，深入淺出、由表及裏，循序漸進。

組織行為學歷史地位

一、什麼是組織行為學

1、概念　2、激勵　3、技巧

二、組織行為學研究思路

1、內容　2、模式　3、目的

三、組織行為學產生的歷史原因

1、科學管理的基本內容　2、霍桑實試驗

3、梅奧的理論觀點及X理論、Y理論

個體行為研究

一、需要

1、需要層次理論　2、需要間的相互關係

二、動機

1、概念　2、機能　3、影響因素　4、正強化與負強化

5、強度、成就感、經歷、環境狀況、自我映象

三、知覺

1、影響因素　2、產生過程　3、社會知覺偏見

四、態度

1、特徵　2、機能

五、期望

1、概念　2、公式

六、公平

1、公式　2、減少職工不公平感措施

七、行為

1、概念　2、分類　3、產生條什

八、挫折

1、概念　2、產生原因　3、反應　4、應付方法

激勵研究

一、激勵與激勵過程

1、概念　2、內在激勵與外在激勵

二、雙因素理論

1、對滿意不滿意新的理解

2、保健因素與激勵因素　3、雙因素分析

三、激勵的管理措施

1、組織措施的激勵效應　2、獎懲技巧

四、民主參與制

1、領導者的權威　2、職工自動性行為

3、如何實現職工參與意識4、民主參與方法介紹

領導行為研究

一、有關領導的一般問題

1、領導與領導者　2、領導公式

3、領導風格圖　4、有效領導曲線

二、領導影響力

1、品格因素引發敬愛感　2、才能因素引發敬佩感

3、知識因素引發信賴感　4、感情因素引發親切感

三、領導者基本素養

1、領導哲學　2、領導意識

3、領導智慧　4、意志品質

四、領導者的修煉

1、專注　2、洞見　3、權衡　4、自律　5、原則

6、實證　7、修身　8、超越9、底線　10、執行

領導者的基本功力

一、決策

1、決策的基本認識　2、決策過程要解決的問題

3、實現有效決策的要求　4、有效決策過程

二、組織

1、組織結構的自我診斷

2、領導的組織行為

三、用人

1、用人的基本思路　2、用人的組織結構

3、用人的主導思路　4、用人的主觀修養

在領導力開發方面，各個公司所處的階段不同，但在領導力開發的領域仍存在着一些誤區，值得重視：

1、領導力培養成了人事部門的責任。

2、領導力培養只針對經理層。

3、選拔人才只重視業績，而忽視潛力。

4、領導力的標準一成不變，不能結合企業戰略做相應的調整。

5、領導力培養就是培訓。

6、不區分領導力開發的層次。

7、領導力開發要與評估和沒有與發展計劃相聯繫。

8、“綜合學習”重視不夠。崗位輪調、