非全日制

21世紀是"知識"的世紀，"知識經濟""終身學習""學習型社會"等一系列新名詞已經成為尋常百姓的日常詞彙。知識時代的腳步是飛速的、迅猛的、是不可阻擋的，80年代以來世界每年發表的論文超過500萬篇，科學知識的年增長率達到12.5%，知識老化週期為3~5年，人生一世所需要的80~90%的知識是靠在職學習的。在這種形勢下經濟結構與社會框架產生了極大的變動，知識是第一生產力，人是第一生產要素，科技創新和知識的擴大再生產成為現代企業的生命線，智力資本開發和教育投資成為現代生活的主旋律。

社會的變革要求高等教育進行相應的調整。香港特區大學教育資助委員會秘書長張寶德指出，未來高等教育會出現六大轉變：

1．知識的耐用性將大幅度減少，教育程度再不以學歷為衡量標準，而是以一個“終身學習户口”概念代替；

2．教育再無專利，大學教育的壟斷會徹底崩潰，教育越來越趨向全球化；

3．學習可以多點"進入"或多點"退出"。一生之中每個人都會隨自己的需要多次進出教育體系，並隨身攜帶進入教育體系；

4．學大於教。即由學生決定教師教什麼，尤其是當辦學經費跟學生走的時候，更是市場主宰一切；

5．各辦學機構之間的競爭激化。將會出現明星教授和前衞的大學；

6．單一學歷越來越少，一切要重新界定。

這六大轉變的核心是終身教育，而非全日制教育是終身教育的第一步。

中華人民共和國教育部於2018年11月30日發佈《關於做好2019屆全國普通高等學校畢業生就業創業工作的通知》要求切實保護畢業生就業權益，嚴禁發佈性別、民族、院校、學習方式（全日制和非全日制等）歧視性信息，嚴格審核用人單位資質、工作崗位信息，嚴密防範招聘陷阱、就業欺詐等不法行為。普及就業創業有關法律法規知識，提高大學生的法律意識和維權意識。 ^[1]