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陳澤銘
（中國作曲家）
鎖定
陳澤銘，作曲家、兒童教育家，音樂感統創立者、國家級學前教育培訓授課專家、中國兒童教育發展中心研究員、全國生命化教育總課題組專家顧問、世界音樂教育學會會員、中國音樂心理學會理事、中國音樂教育學會會員、全國多所知名幼兒園教研專家顧問、。廣西幼兒師範高等專科學校等客座教授。他多年從事兒童音樂教育研究，創立了兒童音樂教育價值新體系以及兒童音樂審美教育新手段。在第14界世界音樂教育學術研討會上，他作為論文入選的唯一中國學者，大會輪值主席對他的評價是：“陳先生的教育不僅適合中國的孩子，也適合全世界的孩子”。
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- 中文名
- 陳澤銘
- 國 籍
- 中國
- 出生日期
- 1953年3月
- 職 業
- 作曲家、兒童教育家
- 主要成就
- 音樂感統創始人
- 從 事
- 兒童音樂教育研究
- 代表作品
- 成長音樂
陳澤銘研究特色
（一） 在奧爾夫、柯達伊、達爾克羅茲音樂教育體系的基礎上，融進兒童發展心理學、教育科學、音樂治療等邊緣學科的最新成果。在音樂教育哲學上倡導以人為中心的最新理念，採取：從兒童的發展需求和興趣出發建構體系——設計活動方式——為活動方式創作配套音樂這一科學流程進行學前音樂教育的教材開發。
（二）創立了“音樂感統”體系。（“音樂感統”是指將感統訓練遊戲化，同時與特定音響形態的音樂進行融合，集趣味性、愉悦性、審美性、增效性為一體的感統訓練體系。）
（三） 在上述基礎之上創立兒童音樂教育的價值體系，使音樂促進兒童全方位能力發展變成過程可操作、目標可把握的系統。使音樂活動對於建構孩子終生髮展的各種能力發揮出現實的作用。
（四） 在上述基礎之上應用其它學科的教育思維，按照音樂要素分解組合的方式，將兒童音樂審美教育精細化、系統化。使音樂教育更能成全孩子享受音樂的人生。
（五） 以唱歌學英語的方式把音樂活動與外語學習相結合，以106首原創的幼兒生活英語歌曲循序漸進地形成三年的英語教材。其配套的教學方法使在漢語環境下的英語“母語教學法”有了新的途徑。
（六） 他主持開發的教材中的音樂基本上均由他創作，由此保證了教學過程的實用性和教學目標的實現。
（七） 形成完整的較為獨特的幼兒園教師音樂教育培訓體系。
陳澤銘學術活動
應邀《嶺南大講堂》講學
2009年8月，作為主講嘉賓應邀在世界音樂教育大會學術骨幹培訓會進行了演講。他的新穎理念、獨特的研究成果與教育實踐引起專家和同行們的極大興趣和高度評價。
2010年7月20日，作為論文入選的唯一中國學者，應邀在全國學前教育學會主辦的全國學前音樂教育研討培訓會上開講座；
2010年7月25日，他在國際早期音樂教育專業委員會會議上發佈兩項研究成果；
2010年7月參加世界音樂教育學會第14屆早期音樂教育研討會，是論文入選者中唯一的中國學者。
2010年8月參加世界音樂教育大會並分別作兩場不同內容的演講。
2010年9月在國家圖書館以及首都圖書館、福建圖書館、貴州圖書館等各地圖書館講學。
陳澤銘主要作品
（一）《成長音樂》——開啓兒童智能的另一把金鑰匙特色教材 1-6冊
（二）《智能音樂——幼兒園特色音樂教材》1-6冊
（三）《唱歌學英語——幼兒生活英語教材》1-6冊
（四）《快樂奧爾夫——幼兒園新音樂遊戲》
（五） 幼兒園環境創設音樂系列《清晨曲》、《餐間曲》、《安睡曲》
（六）《優秀幼兒園教師教育藝術99例》（主編）
（七）《幼兒園音樂有效教學六講》
- 參考資料
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- 1. 幼兒園音樂有效教學六講 ．豆瓣讀書[引用日期2023-04-13]
