鎮平縣工藝美術中等職業學校

鎮平縣工藝美術中等職業學校是國家-級重點中等職業學校、國家中等職業教育改革發展示範校、河南省品牌示範校、河南省高水平中等職業學校和高水平專業羣建設學校。學校位於擁有“中國玉雕之鄉”、“中國地毯之鄉”、“中國金魚之鄉”、“中國玉蘭之鄉”、“中國民間藝術之鄉”等美譽的鎮平縣，始建於1986年，校園佔地320畝，建築面積12萬平方米。 ^[6] 

學校始終高舉“升學與就業”兩面旗幟，堅持“內抓質量，外塑形象，強化內涵”的方針，走“規範化、精細化、特色化”發展之路，根植於鎮平縣兩大特色支柱產業-----玉雕業、地毯業，始終以服務地方經濟建設為宗旨，走出了一條職教發展的成功之路，被譽為河南省“工藝大師的搖籃”、“玉雕人才培養的航母”，成為豫西南一顆璀璨的職教明珠。工藝美術專業和玉雕藝術專業成為豫職業學校省級重點專業點、省級職教品牌專業。學校現開設專業：工藝美術、玉雕藝術、珠寶首飾鑲嵌、營銷與導購（計算機方向）、服裝設計與製作、幼師、音樂藝術等專業。 以“工藝美術、玉雕藝術”兩大骨幹專業為龍頭的專業體系日臻完善，辦學規模繼續擴大，辦學效益持續提高。豐厚的藝術土壤，凝重的文化積澱，吸引了來自湖北、湖南、福建、廣東、浙江、青海、內蒙等十幾個省、市、自治區的學生。學校先後接待了河南省寶玉石協會、北京市白玉協會、北京天德高科技集團公司、青海祁連縣政府參訪團、安徽蚌埠職教參訪團、河南商水職教參訪團以及國內知名專家、教授參訪。辦學效應享譽省內外。

建校二十多年來，學校共向各類院校和社會輸送優秀畢業生和專業技術人才28400多人，畢業生遍佈全縣玉雕、地毯2000多家企業，培養出4名國家級玉雕大師、21名省市級玉雕大師、62名省級高級工藝師，為鎮平玉雕、地毯產業和經濟社會發展提供了強有力的人才支撐。學校先後榮獲“科教興宛先進單位”、 “南陽市教育教學質量先進單位”、 “ 南陽市職教攻堅先進單位”、“南陽市農村勞動力轉移培訓基地”、“河南省職業學校職業指導與就業服務示範學校”、 “河南省科技推廣十佳學校”、“河南省職業教育先進集體”、“河南省示範性職業學校”、“國家級重點中等職業學校”等多項榮譽稱號，是河南省“2010-2012年職教攻堅計劃項目庫建設項目”及“百所重點建設的示範性縣級中等職業學校”、“河南省玉雕人才培養基地”、“河南省玉雕行業協會常任理事單位”，同時又是河南省重要的“陽光工程、雨露計劃、技能就業培訓”基地。

學校在全省創建“職教強縣”和實施“職教攻堅計劃”過程中，以“四個帶動”為指針，強力爭取項目，築巢引鳳，先後獲得“省政府職教發展專項配套資助基金”數百萬元，全部用於基礎能力建設。學校是“河南省工藝美術職業教育集團理事單位”、“鎮平縣玉雕職教集團牽頭單位”，軟、硬件環境達到了河南省同類學校先進水平，辦學條件優越，實驗實習開出率位於全省領先地位。 適值國務院“十二五”中長期教育振興計劃頒佈實施之際，該校正趕上二次創業的好機遇。以秦英翔為校長的新一屆領導班子表示：承前啓後，繼往開來，負重拼搏，與時俱進，為鎮平職業教育的興旺發達再立新功 ^[1] 

截止2022年學校開設有工藝美術、首飾設計與製作、電子商務、音樂表演、汽車運用與維修、計算機應用、會計事務、大數據技術應用、新能源汽車運用與維修、工業機器人技術應用、電梯安裝與維修保養、幼兒保育、運動訓練、城市軌道交通運營服務14個三年制專業，學校與南陽理工學院聯合辦學開設大數據與會計、電子商務2個專科專業，就讀地點在鎮平縣工藝美術中等職業學校。 ^[4] 

本專業開辦於1986年，專業教師36名，其中，高級教師11名，雙師型教師31名。目前，在校生1038人，畢業生就業率達到100%。本專業以地毯設計與製作為特色，以素描、色彩、平面設計為主線，按照教育教學與縣域經濟實際需求緊密接軌的原則，在縣華新地毯廠、鎮平縣工藝美術品有限公司建立了實習實訓基地，加強了學生動手操作能力，滿足了在校生頂崗實習和畢業生就業需求。基本設備設施包括：石膏像、靜物3000餘件，畫架、畫板1800餘套，壁掛液晶電視45台，電腦200餘台，6個多媒體教室，以及廣告設計、平面設計等3個實訓室等。價值377萬元。近幾年來，該校利用職教攻堅項目資金投入100餘萬元加強該專業校內實訓基地的建設，建築面積6757平方米，內設廣告設計、平面設計等3個實訓室及6個多媒體教室，基本滿足了實訓需要。該專業每年為鎮平縣華新地毯廠、南陽新奧針織針織有限公司等企業對口輸送畢業生達1000多人。其中李相波、孫春霞二位同學已擔任我縣地毯公司設計室正副主任，李麗、王紅彥設計的六道手工掛毯暢銷歐洲各國，深受客商歡迎，為鎮平地毯產業和經濟社會發展提供了強有力的人才支撐。本專業與上海工藝美術職業技術學院進行校校合作，結成夥伴關係，實現優勢資源互補，強強聯合，提高辦學效益。

本專業創辦於1986年，目前畢業生遍佈全國各地，特別是在北京、上海、蘇州、杭州等地的很多學生已成功創業！成為全國知名的”玉雕企業家“、”玉雕大師“、”高級工藝師“。本專業為鎮平培養了大批玉雕專業人才，很多人已成為鎮平十萬玉雕大軍的領軍人物，為鎮平地方經濟的發展起了重要作用。2006年學校為了大力發展玉雕藝術專業，使學生在校學習期間達到知識與能力同步提高，成功地與中華玉文化博物館實行聯合辦學，建立了集玉雕藝術教育、玉雕藝術研究、玉雕技能實習為一體的”中國鎮平玉雕藝術研究中心“。為有志於從事玉雕藝術的青年搭建了成才的平台。本專業具有雄厚的師資力量，現有專、兼職教師33名，其中有中國工藝美術學會玉文化研究會專家、工藝美術大師、玉雕大師、高級工藝美術師等。

本專業學制三年：

一年級進行繪畫基本功訓練，學習的主要專業課有：玉雕文學、書法、素描、白描花鳥、白描動物、基礎圖案、泥塑等。

二年級進行泥塑基本功訓練和玉雕基本技能訓練，開設的主要專業課有：玉雕文學、玉雕設計理論、玉雕圖案設計、素描、裝飾畫、泥塑、書法、玉雕技能實習等。

三年級進行玉雕設計創作訓練。開設專業課有：玉雕文學、玉雕設計理論、泥塑、玉雕圖案設計、玉雕創作實習等。

學生在校學習期間可享受：

1、凡登記註冊的學生，國家級予每生每年助學金1500元。

2、有資格參加”中國鎮平玉雕藝術研究中心“舉辦的玉雕作品展評、玉雕專家講壇等活動。

3、學生畢業頒發國家承認學歷的中專文憑；學習期間可考取執業資格證書；個人作品經評審，可晉升相應的技術職稱。

大部分珠寶都是由單個的部件製作而成。這些部件在寶石匠的工作台上製作完成，而後再進行巧妙的連接。對於大多數寶石來説，所需部件簡單地令人難以置信。即使最昂貴的正品鑽石戒指，其構成部件也只有三部分：指環、底座、寶石本身。帶有許多邊緣部件，諸如，耳針、套鏈和延長鏈，這些基本的部件是用來製作每樣部件的，這些部件包括獨粒鑽石、寶石及更多的複雜部件。同時爪鑲是最經常看到的鑲嵌寶石與鑽石的方法，也使用其他的許多方法在貴金屬上鑲嵌珠寶。

本專業主要培養能勝任大型珠寶首飾經銷中心或商場超市所急需的具有專業知識和高素養的導購與營銷人員。開設有玉雕作品欣賞、寶玉石鑑定、設計理論、玉雕文學等共修課以及商業外語、玉雕商業用語、商業禮儀、導購心理、計算機網絡營銷等專業課。學制二年，第一學年學習理論，第二學年頂崗實習。畢業後，學校負責安排到北京、上海等大中城市就業，月收入3000元－4000元以上。 ^[3] 

據2022年9月學校官網顯示學校有專兼職教師256人，中高級教師143人，河南省高級工藝師24人，雙師型教師117人，國家省、市、級優秀教師40名。 ^[6] 

圖書館藏書27.7萬冊，電子讀物24萬餘件，各種期刊74種。校園網功能強大，閉路電視監控系統為平安校園建設提供了保障。多功能會議廳可容納300多人，電子閲覽室、多媒體教室打開了通向知識海洋的金光大道，高標準實驗實習車間為你提供優質的實習條件，現代化教學設施及實驗實習設備位居全省同類學校一-流水平，是學生學習成才的理想之地。 ^[6] 

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指針，堅持科學發展觀，全面貫徹落實黨的十六大及其各次全會精神，認真實踐新時期黨的教育方針及《國務院關於職業教育改革與發展的決定》，努力實施素質教育，高舉升學與就業兩面旗幟，強化教學常規管理，根據教育改革形勢要求，切實進行教學改革，全面提高教學質量。同時，結合該校下步制訂的各項教學制度和要求，公平、公正對教師的教育教學活動進行評價。 ^[2] 

(一)努力抓好常規教學

教學是教師的教與學生的學所形成的雙邊活動，教師為主導，學生是主體，教與學是學校教學活動的永恆主題。常規教學活動中“備”、“講”、“輔”、“批”、“考”、“評”等落實情況決定教育教學的質量，因此本年度從以下幾個方面認真落實教學常規。

1、教師要深鑽教材，根據《教學大綱》、《考試大綱》、教材特點和學生實際情況確定教學目標，制訂教學計劃和進度，選定重點、難點，設計教學程序，選好例句或例題，設計好板書計劃。教案編寫數量要求：文化課教案數為單班正課課節量的90%，語文必須有作文教案，每兩週一個作文教案。美術專業教案每週編寫1個教案，範畫數量要求每2周做1張範畫，範畫要有較高的藝術品位，不能“濫竽充數”。教務處除了每期要進行全面的教案、範畫檢查外，還要不定期進行抽查，檢查結果及時公佈。

教案、範畫的評價標準：

①優質教案、範畫：能按要求編寫認真規範，至少儲備3個課時的教案，範畫的數量充足，藝術品味高。

②一般教案、範畫：能夠按要求編寫數量符合要求，編寫認真規劃上一般，儲備課時數少，範畫數量符合要求，質量一般。

③差的教案、範畫：教案編寫不認真，不規範，數量不夠，無儲備教案，範畫數量不夠，質量差。

為了保證備課的質量以完成教學任務，教師要做到：

①一節一課時，沒有備課，沒有教案不能上講台。

②每個課時必須具備：課題、課型、節次、目的要求、重點、難點、教學程度、板書設計、學練鞏固題和書面作業。

③要依據以下原則備課：備《教學大綱》、備《考試大綱》、備材料、備學生、備教法、備學法，力求課本內容習題化，習題答案要點化，答案要點規範化。專業課除了上述要求外必須理論聯繫實踐，注重學生動手能力的練習，交給學生掌握技巧、技法、設計思路及其應用。

④以“本”為本，以“綱”為綱，抓好“雙基”發展智能。

⑤加強集體備課和教研活動。每週教研活動時間，各備課組一定要認真進行教研，切實把集體備課和説課活動結合起來。集體備課時要求先有一個重點發言人把一課、一節或一個單元的重點、難點、教學目標等説出來，然後其他同志補充，最後就教學目的、重點、難點、進度、訓練材料、作業等達成共識，一致要求共同進行。

2、講課：教師要牢記“向四十五分鐘要質量”這句話，努力強化課堂教學的質量意識，要求教師抓緊抓好課堂的每一個環節，達到一次性知識到位，不留知識空白點；課堂教學力求結合重點難點精講精練，傳授知識務求準確，杜絕知識性錯誤。要用精練的語言，講透每一個重點、難點、知識點；改進傳統教學方法，認真貫徹啓發性、因材施教等教學原則。課堂教學要把握好講授的“度”，重在釋疑、講學習方法、啓發引導和總結規律，提高學生思維能力和實踐動手能力。

為了提高課堂教學效率，要求教師做到：

①遵守勞動紀律，不遲到、不早退、不曠工。

②課堂練習難度和容量適度。

③板書層次分明、清楚、規範；板書量適當。

④講授內容講究系統性、直觀性、科學性。

⑤儘量用普通話講課，英語課根據學生基礎儘可能用英語講課。

⑥專業課教學要加強學生實踐能手能力，教師在必要時需進行直觀性演示教學。

3、輔導：教師要在學校規定的輔導時間裏，及時時班輔導，對學生要熱情耐心，認真解答學生提出的疑難問題，注意信息反饋，及時瞭解學生接受知識和能力提高的情況，對個別學生的疑難問題，堂下答疑解惑，對多數學生存在的普遍問題可在堂上解答或通過演示解決問題。

4、批改作業、練習：作業內容要有助於鞏固課堂所學知識，有助於提高學生思維能力。每天課外作業量與學時比例及批改要求可按下述規定進行：

教師不按規定批改作業是失職行為，必須堅決杜絕。另外，每一章節、每一單元都要依據“雙綱”適當進行過關檢測或抽考，過關檢測題由教務處統一安排，每級段各科每次考試都要批改，將檢測題和成績交教務處登記存檔。每學期教務處擬對各年級作業普檢，抽查若干次，並對單元測試的組織實施情況及成績及時總結公佈。

5、考試：

①認真組織好每期幾次統考，加強對學生考風、考紀教育，精心組織，嚴格管理，通過考風建設進一步帶動學風、教風、校風建設。

②進一步規範評卷工作，文化課繼續施行交換評卷辦法，專業課將成立評委小組，對各年級專業試卷統一標準，認真評定。

③考後認真評閲試卷，做好數據統計、分析等項工作，總結經驗，查找不足，制訂改進措施。

6、評講：對作業、補充練習、單元檢測題、抽考題和統一考試題，要在認真批改，掌握情況的基礎上，有的放矢地進行主講，評講注意歸納總結規律，理清知識的縱橫聯繫，要多角度地變換條件、啓發思維，以達到舉一反三、融會貫通之效，要注意解題方法和思路等方面的指導，並要求學生學會合理分配做主、客觀題的時間，培養應試能力。專業課理論聯繫實際，結合省統考與外省單考情況，注重學生技法與技能的培養。

(二)切實加強師資隊伍建設

一個學校成敗的關鍵在教師。教師思想素質和業務水平的高低對教學的成敗起決定作用。該校教師隊伍的結構由於近幾年來學校規模擴大，新分大學生和青年教師調入該校佔絕大多數，老教師數量很少，處於“青黃不接”的現狀，做好青年教師的培養工作迫在眉睫，因此，本學年要進一步努力做好師資隊伍建設工作。

1、聽課要落實到實處：由於老中青教師教學經驗、教學能力上的差異以及每個教師的教學方法、教學風格各具特色，因此要求擔課教師要廣泛地、經常地進行聽課活動，認真交換意見，互相學習，取長補短。要求青年教師每週聽課不少於1節，教研組長每週聽課1－2節。

教務主任、業務副校長每週聽課不少於2節，要集中有效地開展青年教師聽老教師的“先行課”，優秀教師的“示範課”，青年教師的“公開課”，新分大學生的“彙報課”、“達標課”等聽課活動。本年度聽課記錄實行活頁聽課記錄，聽課結束由教研組長收集整理，教務處統計備案，對校級優質課的獲獎者要進一步審報到縣級、市級和省級。

2、支持教師進行教改實驗：學校提倡各任課老師在熟練運用常規教學方法的同時，大膽進行教學方法改革實驗，可以引進和研究外地的新方法。可以持之以恆地進行專題教改實驗，並不斷總結經驗，力爭自成體系，形成自己獨特的教學風格。學校要求任課教師每期都寫一份教學總結，撰寫優秀教學論文。

3、提供中、高級教師和年輕教師有計劃、有記錄地進行“拜師”結對子活動，迅速提高和培養年輕的骨幹教師，選拔一批業務能力強，教學成績優秀的青年教師到畢業班任教，逐步形成在畢業班任教的教師成為“權威教師”，基礎年級任教的教師成為“專家教師”。

4、鼓勵青年教師自修：要求青年教師、學歷不達標的教師報考成人本科院校或進行業餘自修或參加高深歷培訓，以提高理論水平、業務能力，對成績突出的教師要進行表揚。

(三)完善教學管理制度，建立激勵機制，進一步提高師生教與學的積極性。

1、根據上學年實施情況和教育教學改革形勢，要進一步落實教師常規教學及《教學事故認定及處理意見》、修訂《高考獎懲意見》，根據學校具體情況制訂教職工工作量及津貼管理辦法，做到獎勵先進，督促後進，建立激勵機制，調動教師教學積極性，徹底改變幹好幹壞一個樣，干與不幹一個樣的怪現象。

2、加強學生學習管理，認真落實日常學風檢查制度，調動學生守紀和學習的積極性和自覺性。對學風好的班級在周前會提出表揚，差的進行批評，班級學風評定教務處備案，學期結束根據分數評定等級，納入班級管理考評。

(四)加強教具室、圖書館和電化教學的建設

該校教具室現存的專業教學教具還不能夠完全滿足課堂教學和專業考試的需求，本年度再購進一批新的專業教具，力爭滿足專業要求；文化課根據教研組的要求，適當增添一部分儀器。

該校圖書館現存的圖書一部分已經老化，學校根據情況適當增添購進一批專業新書，進一步增加閲覽室的書刊雜誌存量，使其更好地發揮應有的作用，全面地為師生服務。

學校準備在改革教學手段上加強電教化教學，多媒體教學等方面，進一步做出努力。

(五)開展研究性學習，培養學生創新精神和創新能力

各學科要根據學科特點和教材內容，開展研究性學習活動，開展綜合實踐課程的研究，並對部分學生進行指導，以培養學生創新精神和創新能力。特別是高三專業強化訓練時，加強和培養學生的專業綜合能力，對個別專業和文化課雙優的學生要重點培養，力爭順利通過名校和藝術學院的專業課加試。

(六)搞好學科活動，提高學生學習興趣

各教研組根據本學科的特點，認真組織好本學年的學科活動，並且要求以學校文件的形式發到本學科教師手中，報送教務處備案，活動結束要有總結。通過學科活動讓學生在歡樂的氣氛中學習知識、增長水平、提高能力。（此項活動作為評定優秀教研組長一項重要條件）

(七)認真加強體育、音樂、信息技術等課程的教學

開設體育、音樂、信息技術等課程是黨的教育方針的要求，也是素質教育的要求，更是學生全面發展的需要，我們一定要把上述課程的教學抓好，紮紮實實培養一批學有所為的專業人才。

(八)加強工藝美術專業基礎年級的教育教學教研活動

加強基礎年級的教育教學教研活動的管理是取得成功經驗之一，根據現行的高考科目設置和課程改革以及藝術高考新形勢，我們一定要進一步加強教學研究，及時汲取外地信息和經驗，結合該校實際，切實把該校基礎年級的教育教學教研活動搞好，為高三奠定堅實基礎。

(九)認真搞好工藝美術專業高三畢業班複習備考工作

1、開學後組織廣大高三教師，總結今年高考的成敗得失，總結上學年教學中的經驗教訓，文化課方面，繼續認真研究“3+文科小綜合”高考模式和《考試大綱》，分析高考命題趨勢，專業課方面，分析省統考和外省單考模式，進一步明確備考的指導思想。

2、文化課按市教育局“鞏固三，加強綜和加強學科教學”的複習指導思想，指導複習備考，科學安排課節，認真進行教育教學教研活動。

3、各備課組要切實加強教學研究，要根據高考“3+文科小綜合”的模式，認真研究教材、《考試大綱》，近幾年高考試題，確保複習備考的方向性，併力爭在教學（複習）目標進度、重點、難點、練習題、單元考試等方面統一起來，增強複習備考的針對性和實效性。

4、繼續堅持夯實基礎，提高能力的教學思路，培養和提高學生的雙基能力和解題規範化水平，專業課複習要加強學生基本功的訓練，同時提高學生對畫面設計能力的培訓，儘快形成個人的畫法和風格。

5、專業課統考後，認真搞好文化課三個階段的複習及銜接工作，針對不同階段的情況，加強對各個階段教學目標、內容、措施的研究，落實好教學的各個環節。

6、切實搞好培優補差工作。我們要在充分了解學生情況的基礎上，儘早儘快對學生進行分類，並在方法、措施和時間上給予保證，認真抓好落實，搞好分類推進工作，使優生更優，中、差生向上一個檔次轉化，消滅薄弱學科和學科薄弱部分，進一步優化學科結構，提高整體成績。

7、加強畢業班學生思想教育、品行培養和班級管理，使教師的教和學生的學形成合力。堅決杜絕個別學生到外校學習的不良風氣，迅速營造營造複習備考的良好氛圍，保證複習備考各項工作的順利進行。

8、加強學生考前心理準備教育工作，讓學生心理在考前調節到最佳狀態，有利於高考正常發揮或超常發揮。

(十)進一步加強玉雕藝術專業、鑲嵌藝術專業教學管理

1、玉雕藝術專業和鑲嵌藝術專業的設置是根據地方經濟發展的特色開設的主要專業，近幾年來發展很快，有力地服務了地方特色經濟建設。

2、認真做好玉雕藝術專業、鑲嵌藝術專業的基礎課教學，使學生掌握紮實的藝術理論知識和技能基本功，為上機實習奠定良好的基礎。

3、完善專業教學“學分制”管理，使學生走進來，留得住，學得牢。

4、加強實習課教學管理，逐步完善實習條件和實習制度建設，提高學生的實踐動手能力。

5、提高玉雕藝術研究中心的業務能力和設計水平，進一步更新觀念，開拓設計思路，增強創新能力。使玉雕設計的整體水平再上新台階，更好服務於縣玉雕產業的發展。

6、做好學生就業指導工作。

根據全縣2010年高考總結大會上，縣領導、局領導就2011年該校高考升學任務以及該校與縣裏簽訂的目標任務責任書之規定，並結合該校實際，特制定本方案。

一、各班指令性指標分解

（一）工藝美術應屆班2011年文化課、專業課進線率

應屆班文化課進線率為20%，專業課進線率不低於2010年校進線率。根據應屆班分班名單人數和專業報名時人數，確定出各班2011年高考雙進線人數。

（二）工藝美術補習班2011年文化課、專業課進線率

補習班文化課進線率為30%，專業課進線率不低於2010年校進線率。根據專業報名人數，確定出各班2011年高考雙進線人數。

（三）音樂專業文化課、專業課進線率不低於2010年進線率。

（四）班級考評以進線率升降，確定本年度優勝班級。

二、任課教師成績計算

由於今年各班人數相差不多，仍按2010年積分辦法算出2011年高考成績。

三、獎勵方案

（一）班級獎勵

1、凡美術專業課達到省定本科線以上，音樂專業課達到省定本科線以上，文化課高考達到本科線以上，1人次獎金200元。

2、本班學生升入清華大學、中央美院、中國音樂學院，1人次獎勵班級10000元；升入中國美術學院、廣州美術學院、魯迅美術學院、湖北美術學院、西安美術學院、四川美術學院、天津美術學院、北京服裝學院、中國音樂學院、上海音樂學院、四川音院、武漢音院、星海音院、天津音院、瀋陽音院、西安音院，1人次獎班級3000元；升入211院校，一人次獎班級2000元。

3、2011年高考優勝班獎1000元。

（二）教師獎勵

1、班主任獎：佔本班總獎金的15%。

2、任課教師獎：本班獎金總額中扣除班主任獎金餘額，根據本班各科成績按比例分配。

3、每班學科前三名，分別獎任課教師300元、200元、100元。

4、各班進線率（文化課），每超過規定一個百分點，獎班主任200元，任課教師100元。

5、介紹學生來該校報考的獎勵（以下兩種選一種）

①介紹學生來該校報考，每雙進線一個，在職評個人總分中加0.5分；升入211學院（以通知書為準）一個，職評中加2分；升入以上八大美院八大音院一個，職評中加3分；每升入一個清華、中央美院、中國音樂學院加5分；以上不累計加分。職評加分有效年的核定，以局指定的職評考核年為準。以上累計加分在職評中不超過5分。

②介紹學生高考單進線一人次獎50元，雙進線1人次獎100元。

一、 資金總額：

各年級基礎獎金：根據各級段學生人數、交費1人，每學期給35.00元獎金。

二、工藝美術、音樂專業獎金分配辦法：

（一）班主任獎金：

各班所得基礎獎金的15%。

（二）任課教師獎金。

1、 工作量獎：按一週所擔課節數進行分配。

具體計算辦法：各級段基礎獎總和減去班主任應得部分×50%，按工作量記算辦法標準進行分配。

2、績效獎根據學科考試成績進行分配。

3、公修課教師績效獎為所擔階段任課教師績效獎金平均為80%。

（三）優勝學科獎(不佔資金總額)

一學年四次考試，每次獎勵每班學科前三名任課教師，獎金額度分別為200元、100元、50元。

三、雕塑專業

（一）工作量獎：根據一週工作量進行分配。

（二）績效獎：根據雕塑專業考核方案進行分配，佔年級資金總額的50%。

（三）優秀學科獎

根據雕塑專業考核方案，一學年四次考試，每次獎勵每班學科前三名任課教師，獎金額度分別為200元、100元、50元。

一、考核依據

文化課根據高考成績，專業課根據統考成績。

二、任課教師評定：

1、把高考成績按照從高到低的順序進行排名。第一名－10%名次，每人記10分；11%－30%名次，每人記6分；31%名次－60%名次，每人記3分；60%以下名次每人記1分（上述名次指級段參加專業統考高考總人數的百分比）。

2、雖然參加了專業考試，但由於客觀原因未參加文化課考試的學生，按60%以下名次計，每人記1分。

3、同時擔任多個班級課程的教師，算出每個班級的得分後，相加除以所教班級數作為該教師的最後得分。

4、政、史、地三科如果參加最後一次模擬考試的人數佔專業統考高考總人數的80%以上，按此次考試和高考成績1：1計算成績，達不到此人數，按高考成績計算。

5、根據以上辦法算出的績效成績，作為推薦優秀教師的唯一依據。

多年來，該校堅持“發展以人為本、育人以德為本、管理以善為本、環境以美為本、教師以誠為本、校長以愛為本”的指導思想，始終把“創名牌專業，辦特色學校”作為辦學宗旨，稟承“以服務為宗旨，以就業為導向，以能力為本位”的辦學方針，高舉“升學與就業”兩面旗幟，確立了“質量立校，育人為本，就業為先”的辦學理念，牢固樹立“品德高，技術精，能力強，體魄鍵”的培養目標。

我們強調以制度約束人，以制度管理人。學校出台了《班主任量化考核細則》《教職工年度綜合千分考核細則》等制度，把班級管理及教學績效放在重中之重地位，不斷提高班級管理及教學績效在各項考核中的權重。在常規管理方面，突出科學化、人性化，既看重終端教學效果，更注重過程管理。同時，採用高年級驗收低年級，三年級總把關的質量監管體制，開展陽光操作，嚴格考風考紀，激發教師鬥志。注重養成教育，把遵守紀律、珍惜時間、勤奮學習、熱愛集體、報效祖國的思想灌輸到學生的日常行為當中，使學生養成良好的行為習慣，進而轉化為學習的內動力。

我們堅持“三個零距離”的教改思路，強化專業技能訓練，積極落實“半工半讀”、“工學結合”、“校企結合”、“訂單培養”等措施。“三個零距離”的具體做法是： (一)專業設置與社會經濟零距離配合。學校的工藝美術和玉雕藝術兩大骨幹專業直接服務於我縣兩大特色支柱產業一一地毯產業和玉雕產業。 (二)教學內容與職業需求零距離貼近。以應用為主適時改革課程體系和教學內容。學校工藝美術、玉雕藝術專業教師，分別與縣地毯公司、縣玉神公司設計室建立對口聯繫，根據國際國內市場對地毯、玉雕產品，品種、工藝的需求，在各自的教學中進行調整，使學生所學知識與市場需求接軌。(三)實踐教學與職業崗位零距離接軌。學生實習設備與企業工人所用設備一致，以優良的實踐教學條件為支撐，強化學生職業能力的培養，專業建設既遵循教育規律，又遵循市場規律。學校成立了由校長任組長的專業建設工作領導小組，制定重點專業和示範專業建設綱要並積極組織實施，促進以培養“雙師型”教師為重點的師資隊伍建設，促進實驗、實習設備的現代化建設，促進人才培養模式、教學方法和手段的整體改革，從而全面提高教育教學質量和辦學水平，培養面向市場的高素質勞動者和專門人才，增強服務經濟建設和社會發展的實力。

為提高專業教師的教學水平，學校組織精幹力量，多次深入公司、企業，為他們牽線搭橋，先後與縣地毯集團公司、縣玉神公司設計室建立對口聯繫，最便捷地瞭解到國際國內市場對地毯、玉雕，花色品種、工藝等的需求趨向。專業教師在教學中適時進行調整教學內容，學生所學知識與市場需求密切接軌。學校本着硬件做強，軟件做優的思路，通過和公司簽訂校外實習協議，建立長期、穩定的實習基地，培養學生頂崗就業的職業能力。在校企雙方的共同努力下，畢業生一畢業就能頂崗上班，並且很快地成為熟練工人，進而成為業務骨幹。