錢旭升

對話教學、信息技術課程、教師教育課程 ^[1] 

在《教育研究》、《比較教育研究》、《電化教育研究》等雜誌上發表論文四十多篇，出版專著2部：《信息技術課程實施的文化取向研究》（教育科學出版社）、《課堂信息交互論》（科學出版社）。目前主持在研省部級課題1項、廳局級課題3項；參與研究國家級課題1項，省部級課題2項。已經完成主持的省部級課題2項、廳局級課題2項。主持在研教學改革項目4項。研究成果獲浙江省高校科研成果獎三等獎一項。

代表性成果

1、教育部人文社會科學研究項目“課堂師生信息交互形成的語用學分析” ；

2、浙江省哲學社會科學規劃後期資助課題“信息技術課程實施的問題與對策”；

3、《我國高中人工智能教育目標的分類、分層體系構建》，《課程·教材·教法》,2007/1

4、《ICT的有效運用》，《比較教育研究》，2009/7

5、《信息技術課程實施中學生交互體系的構建》，《電化教育研究》，2009/10

6、《信息技術課程實施的文化取向研究》，教育科學出版社，2009/6

7、《基於文化權力共享體的新型師生關係建構》，《教育研究》，2010/4

8、《課程實施過程的文化闡釋——以信息技術課程為例》，《課程教材教法》，2010/7

9、《虛擬學習社區中的人際交互機制研究》，《遠程教育雜誌》，2011/1

10、《我國家村失學女童的文化援助體系建構》，《浙江社會科學》，2012/7，中國社會科學文摘論文轉載，2012/12

11、《教育神經科學視野下的教師專業發展》，《浙江師範大學學報（社會科學版）》，2013/3。

研究興趣和方向主要包括對話教學、信息技術課程、教師教育課程等三個方面。從語言學角度研究微觀的對話教學形態；從課程論角度研究信息技術課程和教師教育課程 ^[1]  。