趙慶剛

1999年7月—2006年2月，國務院學位辦、教育部全國教育碩士專業學位教育指導委員會委員；

2003年10月—2008年10月，中國教育學會高中教育專業委員會常務理事； ^[1] 

2004年12月至今，清華大學高等教育學會理事。

主要從事高等教育、中等教育研究，學校管理研究等。

參加工作以來，主持和參與了多項素質教育、德育、學校管理、大中學銜接培養、教師和幹部素質等研究課題。主編了《育人為中心 學生為主體——中學教育教學中的自主學習與創新教育研究》等著作，在《清華大學教育研究》、《教育發展研究》、《教師教育研究》等刊物發表多篇論文。

[1] 趙慶剛、祝光英、王敏，關於加強高校科研經費管理和監督工作的探討，清華大學教育研究，2008年10月，第29卷第5期，第112頁。

[2] 趙慶剛、周杰、劉俊、張春喜，中學應成為未成年人思想道德建設的主戰場，清華大學教育研究，2005年11月，第6卷增1期，第156頁（清華大學高等教育學會2005年優秀論文三等獎）。

[3] 彭瑞霞、趙慶剛，以迴歸分析法構建教師信息素養評價體系，清華大學教育研究，2006年6月20日，第27卷第3期，第114頁。

[4] 黃福康、劉金水、趙慶剛，中小學教師非學歷繼續教育實效亟待提高，高等師範教育研究（教師教育研究），2001年3月，第13卷第2期，第48頁。

[5] 趙慶剛，育人為中心 學生為主體——清華附中辦學特色談，天津師範大學學報（基礎教育版），2001年9月，第2卷第3期，第1頁。

[6] 趙慶剛，特色從何而來——中學校長暢談辦學思路，教育發展研究，2000年第11期，第59頁。

[7] 趙慶剛，主動適應高考改革要求，為高校輸送高素質創造性人才，中國考試（高考版），1999年第1期，第13頁。

1986年，北京市高教系統教書育人先進個人；

1999年，清華大學優秀黨建與思想政治工作者；

2000年，北京市總工會愛國立功標兵；

2001年，海淀區教育系統模範校長；

2004年，北京市環保局、市教委“綠色學校園丁獎”；

2007年，清華大學優秀黨建與思想政治工作者。