趙微

2004年華東師範大學學前與特殊教育學院 博士研究生畢業，獲教育學博士。

1994年陝西師範大學教育科學學院碩士研究生畢業 獲教育學碩士學位。

1988年陝西師範大學教育系 本科畢業，獲學士學位。

1996年在英國萊斯特大學從事特殊教育管理合作研究。

2001年在加拿大從事幼兒第二語言教育合作研究；

2002-2003年加拿大不列顛哥倫比亞大學，中加交換項目訪問學者。主要從事學習障礙的評估與教育、教育心理學、學校心理學的學習與研究。

2020年12月10日，被教育部提議擔任基礎教育特殊教育工作指導專委會委員。 ^[1] 

學習困難兒童認知與教育、學習困難早期干預、教育心理學、學校心理學。

主持省部級以上研究課題六項；主要參加國際、國內合作研究10餘項。在《心理科學》等刊物發表論文30餘篇；主編、參編、參譯教材、著作10餘部。

研究生：學習困難認知與學習、教育心理學專題、智力理論

青少年心理健康教育專題研究

本科生：教育心理學雙語教學（陝西省首批雙語教學示範課）

教育心理學（全校公共課）

特殊教育基本理論

1、教育部人文社科重點基地重大項目（華東師大）從圖像到文字：兒童早期漢字習得過程研究2007-2009

2、國家體育總局人文社會科學課題2008奧運會對我國體育發展的輻射效應研 961SS06093 2006—2007

3、陝西省教育廳基礎教育中大投標課題 陝西省石泉縣留守兒童教育管理機制研究2008-2009

4、中美加三國教育合作課題 中學英語浸入式教學模式實驗研究 2008-2011

5、上海市哲社規劃辦 上海市幼兒園英語“浸入式”教學實驗研究2002EJY002 2002-2004

6、教育部基教司 資源教室建設與資源教師在職培養 教基司函[2002]38 2002-2005

1、 CHC理論及其在學習困難兒童評估與教育中的應用中國特殊教育2008.5

2、 眼動研究對閲讀困難內在及時探討的貢獻與不足中國特殊教育2007.7

3、上海市幼兒園英語浸入式教學實驗研究 幼兒教育 2007.6

4、 漢語學習困難學生語音加工特徵比較的實驗研究中國特殊教育2006.9

5、 視覺加工速度、瞬間信息整合特徵與漢語閲讀困難 心理科學 2006.5

6、 我國學習困難研究的現狀與展望中國特殊教育2006.1

7、 學習困難的早期發現學前教育研究2005.1

8、 閲讀困難兒童認知加工過程研究的新發展中國特殊教育2004、4

9、 閲讀困難兒童認知加工過程研究的理論分歧”陝西師範大學學報哲學社會科學版 2004.4

10、對學習障礙原因探究的方法學探討中國特殊教育2002、4 ^[2]