贏在學習力

《贏在學習力》書中各學科思維導圖例(6張)

《贏在學習力》 ^[1]  中獨創的“三元整合學習力訓練系統模型，包括學習心態調適、學習方法訓練、學習環境治理三個方面。由於這三個方面相互影響、相互制約，所以要取得良好的訓練效果就必須“三管齊下”。在“心態調適”方面，本著作告訴我們通過“九重修煉”幫學習者重拾學習信心，強化學習動機，使學習者從“我不行”的狀態調整到“我能行”的狀態。在“方法訓練”方面，通過掌握“六式絕技”，能夠大大改進學習技術，從“我很累”的苦學方式轉變到“我很會”的高效學習方式。在“環境治理”方面，家長通過對“三項要務”的學習，可為孩子構建一個有利的學習環境，使孩子從“要我學”的被動學習狀態調整到“我要學”的主動學習狀態。

劉濯源，思維可視化教學體系創建人，學科思維導圖概念提出者。心智系統發展模型創建者。 ^[2]  著有《贏在學習力》、《高中思維導圖高效學習模板：文科版》、理科版、初中版等著作。

曾受聘於華東師範大學現代教育技術研究所，兼思維可視化教學實驗中心主任，負責全國教育信息技術研究“十二五”規劃重點課題《思維可視化技術與學科整合的理論和實踐研究》課題教學實踐研究。 ^[3] 

最新期刊學術論文

第 1 重：相信自己................................................................................................ ...........(3)

● 突破自我設限 ● 學會悦納自己 ● 增加心靈力量 ● 轉換語言模式 ● 積累成功經驗

第 2 重：樂在其中...........................................................................................................(17)

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第 3 重：種植夢想...........................................................................................................(27)

● 清除精神垃圾 ● 學會崇拜偶像 ● 分析個人資源 ● 志當存高遠 ● 強化未來圖景

第 4 重：明確使命...........................................................................................................(39)

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第 5 重：有的放矢...........................................................................................................(45)

● 設定目標的五項原則 ● 設定目標的具體方法 ● 促進目標實現的方法

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第 7 重：疾風勁草...........................................................................................................(55)

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第 8 重：決不拖延...........................................................................................................(59)

● 拖延習慣自測 ● 造成拖延習慣的三大原因

第 9 重：浴火重生...........................................................................................................(63)

● 捨棄“舒適地帶” ● 保持“空杯心態” ● 挑戰“換骨之痛”

第 1 式：快速閲讀...........................................................................................................(71)

● 閲讀的價值 ●閲讀及常見閲讀方式 ● 揭秘“速讀” ● 克服“速讀”障礙

● 提高“視覺”運用能力 ● 高效閲讀流程

第 2 式：高效記憶...........................................................................................................(85)

● 記憶法的歷史 ● 記憶法的三大機制 ● 記憶法的九大要素 ● 常用記憶法

● 巧記英文單詞 ● 記憶法的運用與創造

第 3 式：感官協同............................................................................................................(97)

●學習者的感官類型 ●如何實現感官協同

第 4 式：思維導圖...........................................................................................................(101)

● 認識思維導圖（原理、結構、要素） ● 繪製思維導圖 ● 思維導圖的應用

● 思維導圖應用實例（初、高中）

第 5 式：專注訓練..........................................................................................................(159)

● 九大因素 ● 九大法則

第 6 式：時間管理..........................................................................................................(171)

● 學會分割時間 ● 學會科學複習

第 1 項：保護慧根..........................................................................................................(177)

● 幫助孩子增強自信 ● 保護孩子的自尊心 ● 保護孩子的求知慾

第 2 項：學會溝通..........................................................................................................(199)

● 調整心態 ● 學會傾聽 ● 學會説話 ● 學會發問 ● 敞開心扉

第 3 項：做好自己..........................................................................................................(213)

● 崇尚知識 ● 保持進取心 ● 與孩子分享工作中的快樂