護理心理學基礎

《護理心理學基礎》共分為九章。第一章為緒論，介紹護理心理學的相關概念、護理心理學研究的對象與任務、護理心理學的形成與發展以及護理心理學的研究方法；第二章至第四章為心理學的基礎知識和基本理論，重點介紹心理過程、個性，主要心理學流派的經典理論，心理應激與心身健康；第五、六章介紹心理評估及心理干預技術等與心理護理密切相關的主要方法和常用技術；第七、八章重點闡述病人心理的一般規律、不同病人的心理特點以及病人心理護理的程序；第九章主要涉及護士心理健康的影響因素與護士自身心理健康的維護。

本教材結合高職高專學生的認知特點，在編寫過程中將本教材結構及體例做如下設計：在每章之前列出知識、技能及職業素質三維學習目標，明確學習重點；每章的重要節設置了“導人情景”，用臨牀真實情景激發學生的學習興趣；各章節中穿插“知識鏈接”以激發學生思考、拓展學生視野、提高自學樂趣；章末的“難點釋疑”、“課後練習”、“問題解決”等欄目可以讓學生鞏固所學重點知識；“實踐體驗”用以培養學生感受和理解病人情感的能力。

李麗華，教授。現任黑龍江護理高等專科學校黨委副書記、副校長，心理學省級學科帶頭人，黑龍江省衞生系統首批有突出貢獻中青年專家。從事教學工作32年，主要承擔醫學心理學、護理心理學、心理健康教育的教學工作。先後主編國家及省部級規劃教材與統編教材21部，在*及國家核心刊物發表論文19篇，並有部分論文獲獎；主持並完成8項*、省部級科研課題，並獲多項成果獎。曾榮獲全國高職高專“大學生心理健康教育”先進個人、黑龍江省教育廳高校師德先進個人。並赴澳大利亞、德國等國家多所大學及職業院校考察學習。兼任國家心理諮詢師考試黑龍江省專家組成員，中國衞生心理協會心身醫學專家委員會委員，省衞生職業學校心理健康教育學會理事長。

第一章 緒論

第一節 概述

一、護理心理學及相關學科

二、護理心理學的研究對象及任務

第二節 護理心理學發展概況

一、新醫學模式與護理觀的轉變

二、護理心理學的形成與發展

三、護理心理學的意義

第三節 護理心理學常用的研究方法

一、觀察法

二、調查法

三、實驗法

四、心理測驗法

五、個案法

第二章 心理學基礎知識

第一節 心理的實質

一、心理是腦的功能

二、心理是客觀現實主觀能動的反映

第二節 心理過程

一、認識過程

二、情緒、情感過程

三、意志過程

第三節 人格

一、人格概述

二、人格傾向性

三、人格心理特徵

四、自我意識

第三章 心理學基本理論

第一節 精神分析理論

一、心理結構理論

二、人格結構理論

三、心理發展理論

四、焦慮與自我防禦機制

五、釋夢理論

第二節 行為學習理論

一、行為的概念

二、行為學習的原理

第三節 人本主義理論

一、馬斯洛的需要層次理論

二、羅傑斯的自我形成理論

第四節 認知理論

一、認知心理學的發展

二、認知理論的主要觀點

第四章 心理應激與心身健康

第一節 心理應激

一、心理應激概述

二、心理應激的影響因素

三、應激反應與應對

四、心理應激的評估

第二節 心理應激與心身健康

一、應激對心身的影響

二、應激對心身的影響機制

三、心理應激的調適

第五章 心理評估技術

第一節 心理評估概述

一、心理評估的概念

二、心理評估的原則與條件

三、心理評估的過程

第二節 護理工作中常用的評估方法

一、行為觀察法

二、訪談技術

三、心理測驗法

四、綜合分析技術

第三節 常用的心理測驗方法

一、明尼蘇達多項人格調查表

二、艾森克人格問卷

三、評定量表

第六章 病人心理干預

第一節 心理干預概述

一、心理干預的概念

二、心理干預的分類

三、心理干預的適用範圍

四、心理干預的原則及注意事項

第二節 護理工作中常用的心理干預技術

一、支持療法

二、精神分析療法

三、行為療法

四、認知療法

五、家庭療法

第三節 病人心理危機干預

一、心理危機的概念及表現

二、影響心理危機的主要因素

三、危機干預的概念與實施程序

四、危機干預技術

五、危機干預的具體措施

第七章 病人心理

第一節 病人角色與心理需要

一、病人角色

二、病人的心理需要

三、病人的一般心理表現

第二節 不同年齡段病人的心理特點

一、兒童病人的心理特點

二、青年病人的心理特點

三、中年病人的心理特點

四、老年病人的心理特點

第三節 不同病症病人的心理特點

一、急性病病人的心理特點

二、慢性病病人的心理特點

三、手術病人的心理特點

四、傳染病病人的心理特點

五、惡性腫瘤病人的心理特點

六、疼痛病人的心理特點

七、器官移植病人的心理特點

第四節 疾病各階段病人的心理特點

一、疾病初期病人的心理特點

二、疾病治療期病人的心理特點

三、疾病恢復期病人的心理特點

四、臨終病人的心理特點

第八章 病人心理護理

第一節 心理護理概述

一、心理護理概念

二、心理護理的目標

三、心理護理的原則

四、心理護理與整體護理

第二節 心理護理程序

一、心理護理程序的概念

二、心理護理程序的步驟

第三節 影響心理護理質量的因素

一、護士的人文素質

二、病房環境

三、人際關係

四、診療技術

第九章 護士心理健康與維護

第一節 影響護士心理健康的因素

一、護士職業的壓力

二、社會心理支持系統不足

三、維護心理健康的知識和技能的缺失

四、社會文化方面的偏見

五、護士自身心理素質

第二節 護士心理健康的自我維護

一、優化職業心態

二、維護職業尊嚴

三、保持和諧的人際關係

四、學會勞逸結合

五、尋求專業的心理干預

實踐指導

實踐一 氣質問卷調查表、A型行為類型評定量表測驗操作練習

實踐二 討論人本主義理論在護理領域的應用

實踐三 討論心理應激對健康的影響

實踐四 案例訪談練習

實踐五 SCL-90測驗操作練習

實踐六 “放鬆療法”的操作技術

實踐七 體驗臨終病人的心理變化過程

實踐八 制訂心理護理計劃

實踐九 討論“護士如何維護自身的心理健康？”

附錄

附錄一 常用心理測量表(問卷)

一、氣質問卷調查表

二、A型行為類型評定量表

三、90項症狀自評量表(SCL-90)

四、生活事件量表(LES)

五、社會支持評定量表(SSRS)

六、醫學應對問卷(MCMQ)

七、艾森克人格問卷(成人版)(EPQ-88)

八、抑鬱自評量表(SDS)

九、焦慮自評量表(SAS)

附錄二 選擇題參考答案

中英文名詞對照索引

參考文獻 ^[1]