訓詁簡論

訓詁學是我國的一門古老的科學。它從語義的角度來研究古代文獻，是批判地繼承我國古代文化遺產首先必須運用的一門基礎科學。它不僅有很高的學術價值，在今天還有很重要的實用價值。過去的訓詁學有它巨大的成就，但也存在一些缺點。今天，在近代語言科學以及其他科學進一步發展的情況下，我們完全應當使訓詁學有更深、更廣的發展和運用。但是，訓詁學這門科學常被看成一門神秘莫測、離不可攀的學問，影響了它的普及。因此，有必要對它的範圍、內容、方法以及如何運用等問題，作一些簡單扼要而又通俗的論述，並對前人在訓詁上的成就，作一些必要的介紹，以幫助更多的人瞭解它和運用它。

在傳統訓詁學斷裂了半個世紀的年代，是當代訓詁學大師陸宗達先生首先站出來呼喚它的復生；《訓詁簡論》以它通俗的語言、準確的闡釋，認真嚴肅又輕鬆地，把沒有接觸過訓詁的青年一代，帶人這門古老而有用學科的殿堂。（王寧）

陸宗達（1905-1988），祖籍浙江慈溪，生於北京，1928年畢業地北京大學國文系。1926年追隨國學大師黃季剛（黃侃）先生，學習文字、聲韻、訓詁等傳統語言文字學。曾任輔仁大學、馮庸大學、中國大學、女子文理學院、民國大學等校教授。自1947年直至逝世，為北京師範大學專任教授，漢語文字學專業博士導師，第一、二屆國務院學位季員會學科評審組成員。他對古代文獻和文字、聲韻、訓詁學都有很深的造詣，尤其精通《説文》學。他一生專注於傳統訓詁學的傳授與教育，是中國訓詁學會的主要創始人，我國傳統語言文字學重要的繼承人。

前言

一、什麼是訓詁

二、訓詁的內容

甲、保存在註釋書和訓詁專書中的訓詁內容

（一）解釋詞義

（二）分析句讀

（三）闡述語法

（四）説明修辭手段

（五）闡明表達方法

（六）串講大意

（七）分析篇章結構

乙、保存在文獻正文中的訓詁內容

（一）以訓詁形式出現的正文

（二）以正文形式出現的訓詁

三、訓詁的方法

（一）以形説義

（二）因聲求義

（三）核證文獻語言

（四）考察古代社會

四、訓詁的運用

（一）運用於古代文獻的註釋工作

（二）通過訓詁瞭解和研究古代社會及其科學文化

（三）運用於工具書的編纂

（四）運用手指導閲讀和語文教學

（五）訓詁在漢語科學研究和發展中的地位和作用

後記