言語治療學

《言語治療學》是康復醫學的一門臨牀專業課，是康復醫學教學的重要組成部分。在中國，言語治療學是一門新興的學科，即使在發達國家也是較新領域。當今社會隨着人們對生活質量要求的提高，言語治療越來越多地受到重視。《言語治療學》以貼近學生、貼近崗位、貼近職業環境為教材編寫宗旨，面向高職（大專）、中職的康復治療專業學生，把提高學生的操作技能和實踐能力放在突出的位置，在借鑑國際言語康復的現代理論和技術的基礎上，結合國內言語康復的實踐經驗編寫而成。全書共有8章，主要內容包括總論、失語症、構音障礙、聽力語言障礙、兒童語言發育遲緩、腦癱兒童言語障礙、口吃、吞嚥障礙。鑑於部分言語障礙病人常伴有吞嚥障礙，因此《言語治療學》增加了關於吞嚥障礙的內容。《言語治療學》既可以作為康復治療專業的教材，也可作為其他醫學專業的參考書。

牟志偉，32歲，山東日照人。醫學碩士，三峽大學護理學院康復系主任。2000年畢業於三峽大學醫學院臨牀醫學專業。2002年9月～2003年6月在武漢精神衞生中心精神科和心理科進修；2003年8月在華中科技大學同濟醫學院進行全科醫學高級師資培訓；2003年9月～2006年6月攻讀華中科技大學同濟醫學院神經內科研究生；2007年9月～2008年6月在暨南大學附屬第一醫院康復科進修言語治療。　自參加工作起在三峽大學護理學院從事康復醫學的教學與臨牀工作。期間完成省市級科研課題2項，獲市科技進步三等獎1次，市優秀論文三等獎1次，撰寫核心、國家級論文8篇，主編、副主編、參編教材5本。

第一章 總論

第一節 概述

一、言語治療學

二、言語障礙

三、言語和語言的區別

四、言語治療學的發展史

第二節 正常語言

一、正常人的語言發育

二、言語的產生、傳遞和處理過程

三、現代漢語特徵

第三節 言語障礙分類

一、失語症

二、構音障礙

三、聽力障礙所致的言語障礙

四、發育性言語障礙

五、腦癱引起的言語障礙

六、口吃

七、失讀、失寫、失認、失用

第四節 言語治療

一、言語障礙的檢查與評估

二、言語治療的訓練原則

三、常用言語治療形式

四、言語治療注意事項

五、言語治療的預後

第二章 失語症

第一節 概述

一、定義

二、失語症的常見病因

三、失語症常見言語症狀

四、失語症分類

五、各類失語症的臨牀特徵

六、兒童語言障礙

七、失語症的鑑別診斷

第二節 失語症的評估

一、評估的目的

二、評估程序

第三節 失語症的治療

一、概述

二、失語症訓練方法

第三章 構音障礙

第一節 概述

一、定義

二、構音障礙的常見病因

三、構音障礙分類及言語症狀

第二節 構音障礙的評定

一、構音障礙評定方法

二、構音障礙評定程序

三、構音障礙檢查方法

第三節 構音障礙的治療

一、構音障礙的治療原則

二、構音障礙的治療

第四章 聽力語言障礙

第一節 概述

一、耳聾的分類及病因

二、早期干預對聾兒的意義

第二節 聾兒聽力語言康復評定

一、嬰幼兒聽力測試

二、純音聽力圖分析

第三節 聽力障礙與助聽器選擇

一、助聽器分類

二、助聽器選配的適應證

三、助聽器選配

第四節 聾兒聽力訓練

一、概述

二、聽覺訓練

三、聾兒構音訓練

四、言語訓練

第五章 兒童語言發育遲緩

第六章 腦性癱瘓兒童言語障礙

第七章 口吃

第八章 吞嚥障礙

附錄：

附錄1： 北京醫科大學附屬一院漢語失語成套測驗

附錄2 ：漢語標準失語症檢查

附錄3 ：與失語症患者溝通的交流板 ^[1]