解放閲讀：文學批評與語文教學

《解放閲讀》從現行高中語文課程標準出發，針對長期以來語文教育中文學性的缺失和文本解讀方法單一的狀況，選擇中國古典文學批評方法和西方文學批評方法，進行系統而又深入淺出的介紹，並對在語文教學中如何運用這些方法作了説明，既注重理論性，又注意實用性與可讀性，為中學語文教師提供文本分析的方法論基礎。

對應每一種文學批評方法，以蘇教版高中語文教科書為主要選擇範圍，每種方法選取兩篇適當的課文進行詳細的解析以作為示例。方法的介紹與運用緊密結合，克服了以住教學研究或宏觀議論抽象空洞、或拘泥細節僵化單一的非此即彼的怪圈，打通了文學批評與語文課堂教學的阻隔，真正體現了工具性與人文性的結合，在同類教材分析著作中獨樹一幟。全書體例嚴謹，風格新穎，視角獨特，文筆流暢，給人耳目一新的感覺，稱得上是閲讀的解放。

本書不僅給中學語文的文本解讀提供了範本，而且是教師繼續教育的參考書和學生文學審美教育的入門書。

前言　文學批評與語文教學

第一章　穿行於社會與歷史之間

解讀在文學與社會歷史的交會點上

——社會批評的理論與方法

家庭中的弱勢羣體

——評畢飛宇的《彩虹》

飲食與我們的文化狀況

——評翁乃羣《麥當勞中的中國文化表達》

第二章　集體無意識的奧秘

文學的原鄉

——原型批評的理論和方法

“自古逢秋悲寂寥”

——《秋聲賦》及中國文學的“悲秋”主題

有鄉可歸的人是幸福的

——原型批評視野下的《我心歸去》