西華師範大學教育科學與技術學院

設有教育學、心理學、學前教育、小學教育、教育技術學等五個本科專業。我院畢業生勤奮刻苦、基礎札實、富於創新精神，越來越受到用人單位好評，很多畢業生工作後成為各級黨政、企事業單位、尤其是學校部門的重要領導與管理人才，有的成為中央電視台節目主持人，也有不少學生畢業後考入國內外著名大學如清華大學、浙江大學、北京師範大學等大學攻讀碩士和博士學位。近年來，我院學科建設又取得長足進展，其中教育學已被列為省級重點建設課程 ，其德育原理等四門主幹課程被評為“四川省本科高校精品課程”，教育學專業被評為“四川省特色專業”，並被確立為“四川省教育學本科人才培養基地”，同時我院還是學校重點支持的博士點申報單位。近五年來，該院科研成果豐碩，共獲得國家級和省部級科研課題40餘項，公開出版學術專著60餘部，發表省部級以上論文800餘篇，教學與科研成果獲省部級獎勵20多項，科研成果連續五年在我校文科院系排名第一、二名，其教育學學科排名位居全國前六十強，是我校唯一進入全國前六十強的學科。

學 制： 四年 學 歷： 師範本科 學 位： 教育學學士

培養目標: 培養具有較高教育理論素養、較強教育實際工作能力的各級各類學校師資、教育科學研究人員、各級教育行政管理人員和

其他教育工作者。

主幹課程： 教育原理、教學論、德育原理、教育統計與測量、教育評價、教育科學研究方法、教育哲學、教育經濟學、課程理論、中

外教育史、普通心理學、教育心理學、發展心理學、教育管理學、教育學和心理學教材教法等。

就業方向： 在各級各類高等院校、中小學、教育科研機構及教育行政管理部門從事教學、科研、管理工作。

學 制： 四年 學 歷： 師範本科 學 位： 理學學士

培養目標: 培養具有心理學的基本理論、基本知識、基本技能，能在科研部門、各級各類學校、行政企事業單位等從事心理學科學研

究、教學工作和心理諮詢與心理健康教育工作及管理工作的專門人才。

主幹課程： 人體解剖生理學、普通心理學、實驗心理學、發展心理學、教育心理學、認知心理學、生理心理學、心理統計、變態心理

學、管理心理學、心理測量等。

就業方向： 在科研部門、高等和中等學校、行政企事業單位等從事心理學科學研究、心理健康教育、心理諮詢與輔導、教學和管理工作。

學 制： 四年 學 歷： 師範本科 學 位： 教育學學士

培養目標: 培養具有高層次的、適應新課程改革的小學骨幹教師、小學教育管理和研究人才。

主幹課程： 教育管理學、小學主幹課程雙語教育、小學教材設計及研究、小學各科教材教法、小學教育心理學、教育原理、教育統計

與測量等。

就業方向： 在大、中、小城市的小學從事教學、研究、管理工作；在教育行政部門從事教育管理、研究工作。

學 制： 四年 學 歷： 師範本科 學 位： 教育學學士

培養目標: 培養具有學前教育專業知識與技能、能在托幼機構從事保教和研究工作的教師、學前教育行政管理人員以及其他有關機構

的教學研究人才。

主幹課程： 人體解剖生理學、普通心理學、中外學前教育史、普通教育學、兒童發展心理學、學前教育心理學、幼兒遊戲、幼兒美術

、音樂舞蹈等。

就業方向： 在中高等師範院校、中小學、幼兒教育單位及科研機構、教育行政管理部門從事教學、科研、管理工作。

教育技術學（師範）

學制： 四年 學歷： 師範本科 學位： 教育學學士

培養目標: 培養具有教育技術的基礎理論、基本知識和基本技能，具有可持續發展的能力，能夠在教育教學領域從事教學設計、教學系統的管理與維護、教學媒體開發與應用、教育技術研究以及在各級各類學校、企事業單位、教育電視台和遠程網絡教育等機構從事學習資源與過程的設計、開發、應用、管理和評價工作的人才。

主幹課程： 教育技術學、高等數學、普通物理、教育傳播學、學習理論、藝術基礎、電子技術、攝影技術、電聲媒體與教學、教育電視設計與製作、計算機程序設計、教學設計、多媒體課件設計與製作、計算機輔助教育、教學論與微格教學、多媒體技術、計算機圖像處理、計算機平面設計、計算機網絡、視頻技術、遠程電視教育、教育技術研究方法等。

就業方向： 在各高校、職業技術學院從事教育技術學相關課程教學與研究；在中小學和各級各類教育行政部門從事信息技術課程教學及教學資源與過程設計、開發、應用、管理、評價等工作；在教育電視台從事教育節目的拍攝、編輯與製作等工作；在廣告業從事廣告設計等工作。

教育科學與技術學院的前身是組建於1952年的四川師範學院的“教育學科教研室”， 1960年成立“教育系”，2007年 由原教育科學學院與教育技術學院合併，更名為教育科學與技術學院。50多年來，學院辦學規模不斷擴大，辦學層次日益豐富，教育質量穩步提高，已經形成了以本科教育為基礎、以研究生教育為龍頭的辦學格局。學院現有4個碩士點（或獨立研究方向），包括“教育學原理”、“教育經濟與管理”、“教學論”、“教育管理”。其中，“教育經濟與管理”碩士點的領銜導師是馮文全教授，“教育學原理”碩士點的領銜導師是杜學元教授，“課程與教學論”專業“教學論”方向的負責導師是冷澤兵副教授。

1998年，教育科學與技術學院獲得“教育學原理”碩士學位授權點，1999年正式招生，至今已經培養取得碩士學位的研究生40餘名。目前，“教育學原理”專業設有5個研究方向：德育論，基礎教育改革與發展，教育社會學，女性教育研究，學前教育研究。現有在校生79人，碩士點領銜導師為杜學元教授。

2001年，教育科學與技術學院在西南地區率先獲得“教育經濟與管理”碩士學位授權點，2002年正式招生，已經培養取得碩士學位的研究生20餘名。目前，“教育經濟與管理”專業設有4個研究方向：市場經濟與教育改革，市場經濟與高教改革，市場經濟與職教改革，教育人力資源管理。現有在校生69人，碩士點領銜導師為馮文全教授。2002年學院獲得“課程與教學論”專業“教學論”研究方向的招生資格，已經培養出取得碩士學位的研究生近10名。現有在校生26人，負責導師為冷澤兵副教授。2004年，學院獲准招收“教育管理”專業方向的教育碩士。此外，教育科學與技術學院還具有接受“以畢業研究生同等學力申請碩士學位”的資格。在長期的辦學歷程中，教育科學與技術學院已經形成了一支學緣相當多元、結構日趨合理、學歷不斷提高的導師隊伍。學院現有導師14人，其中教授或研究員7人，副教授7人；博士2人（含獨立博士生導師1名），碩士5人。近5年來，學院導師隊伍已在國家級和省部級學術刊物上公開發表學術論文200餘篇，其中CSSCI來源期刊40餘篇；出版專著近20部，其中獨立或署名第一作者10餘部；主持有1項國家社科基金西部地區項目，主持有6項全國教育科學“十五”規劃課題，還有四川省哲學社會科學“十五”、 “十一五”規劃課題3項，以及四川省科技廳、教育廳立項課題多項。