西安交通大學高等教育研究所

今日的西安交通大學是一所具有理工特色，涵蓋理、工、醫、經濟、管理、文、法、哲、教育和藝術等10個學科門類的綜合性研究型大學。學校設有20個學院（部）、8個本科生書院和8所附屬教學醫院。現有校本部在職教職工5635人，專任教師2416人，教授、副教授1500餘人。學校教師隊伍中有兩院院士21名，其中11名為雙聘院士。國家教學名師6名，國家傑出青年基金獲得者29名，國家有突出貢獻專家及中青年專家15名，教育部“新世紀優秀人才培養計劃入選者”188名，對國家做出突出貢獻並享受政府特殊津貼的專家544名。 ^[1] 

西安交通大學高等教育研究所的前身是高等教育研究室，始建於 1984 年 10 月。

1987 年 6 月擴建為研究所。

着重研究我國高等工程教育和校內改革中的一些重要的理論與實際問題。

高等教育研究所成果卓著。先後參與了國家教育科學規劃“六五”重點課題“高等工程教育結構改革研究”和“七五”重點課題“新時期高等工程教育人才培養規律及其應用研究”的研究。“八五”期間，受國家教委法規司等委託，承擔了“普通高等學校領導體制立法研究”等 3 項課題的研究工作，參與了國家教委組織的“建設有中國特色社會主義高等教育理論研究”課題研究，獲全國首屆教育科學優秀成果一等獎。在教育經濟學研究論著《高等教育成本回收的理論與實證分析》受到專家的關注與肯定。

自 20 世紀 80 年代初以來，高等教育研究所在開展大學生學習與成才指導實踐的基礎上，於 1987 年出版了我國第一部較系統、全面地研究高等學校學生學習問題的論著《大學學習論》，並推動成立了全國大學學習科學研究會，積極開展大學學習的理論研究。由此形成了一個新的研究領域 —— “大學學習學”，對深化我國高等學校的教育和教學改革起到了積極的作用。近年來，還相繼出版了《學習風格與大學生自主學習》、《課堂學習論》等專著，提出了建立“課堂學習論”的設想，系統論述了課堂學習的特徵、本質、主體、動力、評價及改進等問題。在大學生心理研究方面，高等教育研究所“卡氏 16PF 計算機輔助測試與分析系統”曾在全國 80 餘所高校推廣，為大學生心理的健康發展與心理素質的提高起到了積極的促進作用。《社會交往心理學》、《心理諮詢原理與方法》、《大學生心理健康教育教程》、《女大學生心理教育與自身發展》等教材，被一些學校選為素質教育的教材。研究所關於高等教育史的研究，也受到了國內的充分肯定。

1998 年經陝西省學位辦批准，高等教育研究所設立了“高等教育學”碩士點，下設“學位與研究生教育”、“高等工程教育管理”、“教育經濟學”、“教育技術學”和“國防教育”等研究方向。高等教育研究所還與我校其他有關單位聯合開展“職業教育學”、“教育技術學”等碩士點的建設工作。 2002 年高等教育研究所經教育部批准通過，開辦“教育技術學”本科專業。