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複本
鎖定
文獻學概念,表述同一種文獻收藏數量的概念。同一種書刊收藏不止一部時,第一部以外的稱為複本。
- 中文名
- 複本
- 外文名
- alternate-form
- 別 名
- 複印件
- 形 態
- 紙質
- 心理學
- 測量方法
目錄
- 1 基本信息
- 2 複本法檢驗測驗信度的優缺點
- ▪ 優點
- ▪ 缺點
- 3 影響文獻複本量的因素
- ▪ ① 讀者因素
- ▪ ②圖書館規模因素
- ▪ ③文獻保管和借閲制度因素
- ▪ ④文獻複製能力因素
- 4 確定文獻複本量的方法
複本基本信息
複本信度是指兩個平行的測驗測量同一批被試所得到結果的一致性程度,其大小等於同一批被試在兩個複本測驗上所得分數的皮爾遜差相關係數。
圖書館或其他文獻情報機構為滿足眾多讀者的需求常收藏多冊(件)同一版次及版式的同種文獻,其中的1冊(件)被稱為正本或保存本,其餘的都稱複本。圖書館一般只對部分文獻配備一定數量的複本。各圖書館需根據不同的職能和讀者情況分別決定某類或某種文獻的複本量。同類(學科)文獻的品種的增加可能在一定程度上彌補複本的欠缺。
複本複本法檢驗測驗信度的優缺點
複本優點
(1)一個測驗有兩個或幾個複本,這意味着對於測量同一種屬性具有兩個或幾個行為樣本。由於測題數目的增加,對於與所欲測量的屬性相聯繫的行為總體的代表性增強。因此,一個測驗的兩個複本在兩三天至一週對同一組被試施測時,獲得的複本信度係數是相當準確的。
(2)測驗的兩個複本,如果在不同的時間使用,其信度既可以反映在不同時間的穩定性,又可以反映對於不同測題的一致性。它反映了兩個層面的信度。
(3)兩個複本在同時連續使用時,可以避免再測信度的一些缺點,如首測對再測在記憶、練習效果的影響,間隔期間獲得新知識的影響,兩次施測的環境不同和被試主觀狀態不同的影響,以及為了應付測驗所作訓練的影響等。
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複本缺點
(1)編制兩個完全相等的測驗是很困難的。如果兩個複本過分相似,則變成再測的形式;而過分不相似,又使等值的條件不存在,兩個複本測驗有可能在某種程度卜測量了不同的性質,這就會低估測驗的信度。
(2)被試連續接受性質相似的兩個測驗,可能減少完成測驗的積極性。
複本影響文獻複本量的因素
複本① 讀者因素
在同一時間、同一地點、對同一種文獻需求的某一讀者羣的人數越多,對複本量的需要也就越大。
複本②圖書館規模因素
圖書館規模大,讀者服務地點或場所越分散,對文獻複本量的要求也就越多。
複本③文獻保管和借閲制度因素
複本④文獻複製能力因素
圖書館具有較強的文獻複製能力,複製簡便,文獻的複本量就可減少。
複本確定文獻複本量的方法
主要有兩種:
複本① 經驗方法
通過調查研究,統計分析文獻的利用率和拒借率等來確定文獻複本量。經驗模式有一維型和多維型。一維型是僅從學科或依其他某一標準來區分不同藏書的複本量。多維型則從多方面多角度(如科學、文獻類型、文種等)考慮文獻複本量,更符合實際
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複本②數學方法
即運用數理統計、數學模型等方法,確定影響館藏文獻複本量的變量,通過數學計算,得出最佳複本量。蘇聯圖書館學家Ю.Ж.斯托利亞羅夫和Е.П.阿列菲耶娃在《圖書館藏書》中提出了一個確定圖書複本量的數學公式:
L(複本量)=A(某種書的讀者數)×t(單個讀者利用該書的平均日數)/T(根據預測確定的圖書有效利用日數)