袁微子

1934年，在中國共產黨和進步教授許傑、周予同、陳望道的影響下，主持組織"秋羅文藝社"，主編《秋羅》週刊，反對復古讀經，提倡大眾語言，抨擊反動統治。《秋羅》一年後被國民黨省黨部勒令停刊，袁被捕。停刊始末以筆名"何奏"撰文，刊載在茅盾主編的《中國的一日》上，將被捕情況寫成小説《雪夜》 。發表在王統照主編《文學》上。

1936年大學畢業，進上海開明書店，在葉聖陶領導下，參加《新少年》雜誌編輯工作，分擔《少年習作展覽》編選，每期撰寫評説。

1937年抗戰開始後，他回到浙江，在天台、安定、衢州、桐廬、嚴州、杭州以及浙西等地的中學、中專和浙江醫學院擔任教員，利用課堂教學和課外活動，宣傳抗日救國，編輯刊物，撰寫大量文章宣傳革命，引導大批青年走上革命道路。創辦過《浙江日報》副刊《江風》，揭露黑暗統治。以後，又去福建南平，由黨組織安排進入《東南日報》，主編《東南日報》副刊《筆壘》，使成為國民黨報紙中的"紅帽子"，直到抗戰勝利。他在東南一帶報刊上發表散文、雜文，被稱為"浙江才子"，出版有《浪花集》。

1949年以後，他歷任杭州師範軍管會軍代表、教導主任、浙江省文教廳調查研究室主任、中教處到副處長、浙江省文聯黨組成員、編審部長、《新兒童報》社長。創辦全國第一個教育刊物《浙江文教》，擔任主編。

1955年3月調入人教社，開始小學語文教材編寫研究工作，曾任小學語文編輯、室主任、編審、全國小學語文教學研究會理事長。1986年12月離職休養。1990年任全國小語文學研究會名譽理事長。

1955年到1966年，除參加各套課本的研究討論外，主要負責高年級教材編寫。1956年第一次小學語文教學大綱頒佈時，著有《小學文學作品教案分析一例》，由浙江人民出版社出版。幾年間，在《人民教育》等刊物上不斷髮表有關小學語文教材、教學研究的文案。他認真研究葉聖陶的修改意見寫出心得，在《江蘇教育》上連載。北京景山小學創建初期，他曾協助該校編寫過小學語文課本。"文革"等的十餘年，他也積累了豐富的教材編寫經驗。

"文革"中，隨教育部"五七"幹校到安徽鳳陽，勞動之餘，鑽研醫學，為幹部和農民治病，積累了較多臨牀經驗。回到出版社後，主持工農讀物編輯工作，編輯出版了《解剖學基本知識》《生物學基本知識》《病理學基本知識》《內科學基本知識》《外科學基本知識》《中醫臨證基礎》等十餘本醫療衞生叢書與其他讀物。其中《中醫臨證基礎》作為北京醫學院的教材使用至今。

"文革"後，積極參加小語教材建設，主持小語教學大綱的制定和教材編寫工作。不到三年，完成了全套教材的編寫工作。離休以後，他仍然嚴格要求自己，積極參加黨組織的各種活動；投身小學語文教材建設，促進全國語文教學改革，關心中青年編輯幹部的成長；擔任三套教材的主編，三個雜誌的主編和十餘個刊物的顧問。

為幫助教師搞好教學，他在編教材同時，親登講台試教，開創了編輯人員上講台試教的範例，在國際上產生了影響，日本教育界將此作為中國小語教學的代表進行專題研究。他認真總結我國小學語文傳統教學經驗，吸收國外的先進經驗，根據黨的教育方針，提出了小語教材及教學改革的主張。他認為，小學語文教材及教學的改革，要以馬克思主義哲學為指導，把辯證唯物主義的基本觀點滲透到語文學科中去，在發展學生語言的同時，提高他們的認識能力，從小培養他們的無產階級世界觀。他指導出，小語教材的編寫，不僅要編選好課文，還應強調按語文基本功訓練的要求，安排若干重點項目，組織一個完整的系統，有計劃有步驟地進行訓練，使教材建設逐步走向科學化。在教學中，他着重強調安要處理好學習語文與認識事物的關係，語文教學與思想教育的關係，傳授知識與培養能力的關係，教與學的關係，並強調思維訓練，發展智力，培養自學能力，以適應培養現代化建設人才的需要。他主持編寫了十年制、十二年制小學語文教材，以及有關課外讀物，主持編寫了中師《小學語文教學法》《小學語文教學與兒童認識發展》《小學語文整體性改革》《小學語文教學》《小學語文學習》等。深入全國各地講學，為小學語文教材建設和小學語文教學改革作出了重大貢獻。他還在調查研究的基礎上，發表了大量有關小學語文教學的文章。論著有《小學語文教學漫讀》《小學語文課文類型研究》等。他在聯合國教科文組織會議上介紹中國小學語文教學改革的成果，引起國際上的重視，在中國進行了小學語文心理學研究的活動。

他是教育界的前輩，又是教育家、編輯家。他獻身教育事業，為小語教育盡心盡力，在行政管理和業務工作方面，為黨的事業作出了重要貢獻。他堅持黨性原則，革命事業心強，是全國一億小學生和小學教師的好老師。

他擁護黨的十一屆三中全會以來的改革開放的方針政策，是黨的優秀黨員。他忠於黨、忠於人民、忠於共產主義事業，為黨的教育事業特別是教材建設事業，獻出畢生精力。袁微子過世以後，被安葬在十三陵。