蟋蟀

呂力喧、趙大雲和幾位其他的小夥伴都小學畢業了。他們回村裏參加勞動，正趕上割稻的農忙季節，他們也被派去割稻。呂力喧很貪玩，他在割稻時捉到一隻強健的大蟋蟀，非常高興。趙大雲卻由於不小心割破了自己的腳踝。他們的割稻技術都不過關，於是被社長派去拾稻穗。自尊而要強的大雲忍住傷痛，深夜一個人偷偷去學習割稻，苦練技術。呂力喧呢，因為他的蟋蟀被福興的“紅頭大王”打敗，心裏很不服氣，晚上溜出來四處捉蟋蟀。後來，趙大雲無意中捉到一隻更為強健勇武的大蟋蟀，打敗了福興的“紅頭大王”，成為新的“蟋蟀元帥”。呂力喧鬥蟋蟀的勁頭兒更大了，一心要捉到一隻好蟋蟀鬥敗趙大雲，也不用心勞動了。結果在“割稻考試”中，趙大雲經過勤學苦練掌握了技術順利通過；貪玩的力喧卻仍不合格。

幾天後，呂力喧終於捉到一隻好蟋蟀。他興沖沖趕來找趙大雲，要與他的“元帥”一比高低。沒想到趙大雲現在迷上了學犁田，早把他的蟋蟀放掉了。呂力喧被趙大雲學習的勁頭兒打動，受到了教育，他決心像大雲那樣努力鑽研生產技術，從此再不玩蟋蟀了。 ^[2] 

二十世紀五十年代中期，中國的農業合作化運動正蓬勃發展。新的生產組合、嶄新的農業合作社亟須一代有覺悟、有文化的生力軍。《蟋蟀》正是在如此廣闊的背景下展開故事的。 ^[1] 

作品中的“我”——小學畢業生呂力喧，簡單幼稚，樸實熱情。他有做新農民的決心，但稚氣未脱，玩心較重，不能約束自己的行動。頭一次參加勞動時，不樂意與拾稻穗的小孩子為伍，偏要割稻。但割時只顧快，不注意質量，甚至中途扔下鐮刀去捉蟋蟀。這自然受到了社長振根叔的善意批評。“我”也有明顯的長處。聰明，學習比較好，認識到缺點能積極改正。在夥伴的帶動和成人的幫助下，終於扔掉了蟋蟀，愉快地挑起助理會計員的擔子。 ^[1] 

鐵心務農、小學畢業不參加升學考試留在村裏的趙大雲，是作者着意肯定、讚揚並寄予期望的可愛少年。他少言寡語，踏實認真，有股不達目的不罷休的勁頭。他初次上陣割稻，不慎割破了自己的腳踝，但並不灰心，埋頭反覆練習，很快掌握了割稻技術，成為一個割得又快又幹淨、堪與成人相比的合格社員。 ^[1] 

作者常常在對比中描摹人物。如“割稻”和“墳場”幾個場景中，以濃墨重彩細細描繪呂力喧和徐小奎的行動、思慮；對趙大雲雖僅淡淡幾筆勾勒，效果卻好。如此描繪，猶如色調濃重的背景上有一淡色圖象，濃淡兩相對映，分外鮮明。趙大雲的純樸、認真，“我”的聰明又粗心和徐小奎的嬌嫩幼稚等特點，都十分清晰。刻畫趙大雲這一形象時，作者採用淡筆勾勒的手法，分寸感比較好，人物的舉止、心理符合他的性格特點。如趙大雲捉到一隻“黑頭元帥”後，也興致勃勃地與小夥伴們一起鬥蟋蟀的細節，逼真地反映了他與同齡農村兒童一樣喜愛鬥蟋蟀的共性。再如趙大雲怕別人看見而在夜晚悄悄地割草，學習割稻本領的心理和行動，也恰是這一年齡階段的兒童自尊心極強的一種表現。 ^[1] 

《蟋蟀》的構思顏具匠心。農村的兒童鬥蟋蟀，這是屢見不鮮的。作者選取並描敍了這一平凡小事，並賦予它不尋常的意義，且寫得富有興味，引人入勝，功夫全在於構思中。幾隻小小的蟋蟀、三兩個剛參加農業生產的農村少年和一兩個成人，都被巧妙地編織在一個“蟋蟀事件”裏。循蟋蟀展開故事，刻畫人物，並寓道理於普通事件中。小説從鬥蟋蟀開始，以趙大雲熱心學犁田、有意放掉“黑頭元帥”、周家台門前孩子們鬥蟋蟀的“熱情”也悄然消失落尾，自然、含蓄。這看似隨手拈來、不顯雕琢痕跡的結構，怡是作者匠心獨運的結果。 ^[1] 

《蟋蟀》通篇洋溢着濃郁的生活氣息，閃動着天真純樸的童心。周家台門前一羣兒童圍觀鬥蟋蟀的有趣情景，早稻開鐮時，“我”在田裏的種種表現和那別具意味的夜半墳場巧遇等段落，無不敍寫得活潑新鮮，饒有意趣。展卷閲讀時，一股鄉土氣息撲面而來，使人倍感新鮮親切。小説的語言也自然通俗，不事雕琢。略顯不足的是其中成人形象輕淡有餘，較少特點。 ^[1] 

1980年1月，《蟋蟀》在全國第二次少年兒童文藝創作評獎中獲一等獎。 ^[3] 

任大霖（1929—1995），浙江蕭山人。出身於知識分子家庭，童年在父親開辦的私塾裏學過古文，小學畢業後，1947年考入浙江省立杭州師範，同年在《開明少年》雜誌發表處女作《固執的老蜘蛛》。1951年出版第一本兒童文學集《紅泥嶺的故事》。他當過浙江省委宣傳部幹事、團刊編輯。1953年調至少年兒童出版社，直至1995年6月8日病逝，生前任該社總編輯。出版的主要作品有短篇小説集《秧田發綠的時候》《秀娟姑娘》《蟋蟀》《方小路和他的弟弟》《少先隊員的心靈》《心中的百花》，中篇小説《我們的田莊》《喀戎在掙扎》《哥哥廿四我十五》，還有小説、散文集《童年時代的朋友》《山岡上的星》《任大霖散文選》等。此外，出版有理論著作《兒童小説的構思和人物形象》《兒童小説創作論》《我這樣寫小説》和《我的兒童文學觀》。 ^[4]