蔡振國

1985年3月，蔡振國出生在山東肥城的一個普通農民家庭。小振國就像年畫裏的胖娃娃，非常惹人喜愛。

不幸的是，3歲時，一場大火摧毀了他如花的童年。

那天中午，小振國不慎引燃了自家灶房的柴火。當父母發現時，他已被嚴重燒傷，昏迷不醒。

送到醫院時，小振國已經奄奄一息。他全身燒傷面積達65%，面部嚴重扭曲，局部皮膚已經脱落。經過7次手術，小振國頑強地活了下來，但昔日英俊的小臉已面目全非，兩個手掌縮成“肉球”，只剩下兩個拇指能自由活動，兩條小腿和大腿粘連彎成九十度，膝蓋無法伸直，別説行走，連直立都困難。面部、雙手和雙腿的皮膚跟木炭一樣灰黑。

為了讓振國學會站立將來能上學，媽媽就把振國的雙腿用強力鬆緊帶綁起來，再用圍巾把他吊起來。因為全身大面積植皮，振國的皮膚十分敏感，綁鬆緊帶時，鑽心的疼。

疼得實在受不了，他就趴在地上大哭，求媽媽給他鬆開。媽媽一邊堅決地説：“你要想站起來，身上就必須綁着鬆緊帶！”一邊扳住他的腳，一步、兩步、三步地向前挪。一天下來，他兩條腿上的鬆緊帶經常被血水、汗水、膿水浸透了。

一天趁媽媽出門，鄰居孩子看振國實在受罪，就把鬆緊帶解了下來。第二天，他原本已經有點伸直的腿又縮了回去。振國害怕了，他擔心自己永遠站不起來。

媽媽回來後，小振國拿着鬆緊帶説：“媽，你再給我綁上吧，我想站起來。”鬆緊帶綁上時，鮮血一下子流了出來……

這樣的訓練持續了5年。8歲時，奇蹟出現了，振國重新站了起來，能獨立走路了。

上學要寫字，而振國只有拇指能活動，無法握筆。

媽媽絞盡腦汁，讓村裏的木匠比照正常人的手型做了兩隻木頭手，用繩子綁在兒子的胳膊上，讓他用木頭手練習寫字。剛開始，不要説橫平豎直，連畫曲線都很費勁。不知試了多少次，那支小小的鉛筆還是不聽使喚，振國的雙手磨得起泡、流血，鮮血將紙浸濕，還是寫不出一個像樣的字來。他懊惱地把筆扔了。

“難道你不想上學了？”在媽媽一次次嚴厲督促和積極鼓勵下，振國咬緊牙關努力堅持着，光是畫“一”這條槓，就練了整整一個月。幾個月後，振國終於可以駕馭木頭手，字也寫得有些模樣了。

學會用木頭手寫字後，振國上了小學。隨着熟練掌握木頭手寫字，小振國發現用木頭手寫字時間長了很累，就開始鍛鍊用右手拇指和只剩一小截的食指夾住筆，左手拇指和食指協助控制方向。經過反覆練習，他終於擺脱了木頭手，能用自己的手寫字了。

寫字速度提高了，學習更容易了。直到小學畢業，振國的成績一直穩居班級第一。

2002年他以超出分數線47分的成績考入肥城市重點高中之一泰西中學。2005年高考，他以604分的成績被山東輕工業學院生物發酵專業錄取。

進入大學後，第一次面對電腦，振國不知所措。他雙手抱着鼠標移動半天也無法移到準確位置，要打開一個網頁都要折騰大半天。他告訴自己，今後要到社會上工作必須會電腦。

他又拿出了當年學寫字的勁頭。開機、打開文檔、選擇輸入法，每一步都要練習很長時間。最難的是打字。剛開始，他只能用左手中指和右手拇指兩個手指，速度很慢，一分鐘打不了20個字。

他沒有灰心，試着用上殘缺的左手食指、無名指和右手食指，速度快多了。經過上萬次練習，現在他每分鐘能在鍵盤上敲出近70個字。

一有時間，振國就到圖書館看計算機書籍，從計算機基礎操作到系統維護、從Photoshop到3DMAX、從軟件編程到數據庫都讓他着迷。他還獲得了全國計算機等級考試二級證書。業餘時間，他兼職為一些公司製作宣傳展板和海報。班上有同學參加校內的評選活動，他會主動幫忙製作宣傳冊。

2006年，母親田秀英在家裏開通“蔡媽媽”熱線，為因燒傷而喪失生活希望的人提供幫助。振國放假回家，義務做起了接線員。

接了很多求助電話後，振國有了自己的思考。他想，要給別人解決問題，自己要先擁有解決問題的知識和方法。大三下學期，他決定跨專業考北師大的教育經濟與管理專業研究生。

專業課知識要從頭學起，振國找來教育學專業考試所需的教材，一頁一頁地仔細閲讀，但有些知識是僅憑看書無法完全理解的。每週四，振國都要坐上1個小時的公交車來到山東師範大學教育學院，就自己一週來複習中不明白的知識向老師請教。

經過10個月備考，蔡振國以專業初試第一名的成績進入複試，比學校的複試線高出41分，專業課成績比分數線高出45分。在複試中，蔡振國沉着應對，贏得了考官的認可，被順利錄取。

“有一段路程要磨磨咱腳掌，有一副擔子要試試咱肩膀，好男兒闖就闖出個名堂，好男兒幹就幹出個模樣。”這是蔡振國最喜歡的《好男兒》的歌詞。他説，現在他有了一個更大的夢想，就是畢業後從事教育諮詢工作，用自己的親身經歷和專業知識去幫助更多殘疾人，幫助他們走出困境，