英華蘭魔法英語

本產品講的是一個孤兒Piggie被一個神秘人邀請到一個説英語的魔法島國英華蘭（Everland）上學，慢慢習慣並學會在英語國獨立生活，並和好友經過重重歷險，學會正式並克服自身缺點，最後戰勝黑暗的力量，拯救英華蘭的宏篇冒險故事。

本產品工分三個系列，第一系列由27個精彩的互動故事構成，每個故事由有一個跟故事情節緊密配合的教學內容作為重點。 通過設計巧妙的故事，提供孩子們在英語學習中缺乏的語言環境，通過大量結合情景的

精彩的故事和教學內容結合地天衣無縫

可理解語言輸入，使孩子在耳濡目染中掌握語感。每個故事長達45分鐘到一個半小時的學習時間。

教學內容豐富，除了涵蓋小學教學的知識點以外，還包含大量課堂學不到的英語日常生活用語和西方文化。確保孩子能説出地地道道的英語並且領略到語言背後的文化精髓，打破課堂學習教材的侷限。

孩子不敢當中開口説英語嗎？為了解決這個頭疼的問題，故事中穿插了大量智能語音交互練習，讓孩子打破不敢啓齒的心理障礙，邁出開口説話的第一步，並且慢慢開口跟讀飛躍到開口自由表達。

考慮到目前應試教育的國情，也同時提供大量巧妙穿插在故事情節當中的強度訓練。互動種類繁多，生動有趣，涉及單詞，表達法，發音拼寫規則，語法等英語學習的各方個面。遊戲式的互動設計和獎勵系統使孩子完全感覺不到平時課堂做練習的枯燥。

打破死記硬背

提供給中國苦學英語的廣大孩子一個他們缺乏，而且對學習最重要的語言環境，並且使得他們在本產品精心設計的引導機制中，領悟英語語言的規律，掌握語感。

穿插在故事當中大量的智能語音互交練習，使孩子開口説，打破啞巴英語的困局。

精彩的故事和教學內容結合地天衣無縫

讓孩子在讓他們愛不釋手的故事和遊戲當中，學得浸入，學得快樂！

良好的英語綜合應用能力可以為孩子將來成為一個世界型、全球化人才鋪平道路。同時，英語是把關課程：遇到難的數理化題，思維轉不過來就沒辦法了；但英語就不同，只要基礎打好，平時輸入充分，考試一般不會考砸。所以，從小打好英語基礎，也是將來應考拉分的關鍵所在。 但是，目前英語學習是廣大學子相當頭疼的一個問題。學習的過程是背了忘，忘了背；考前拼命備考，考完卻什麼都不記得。甚至連很多考試分數很高的學生都缺乏實際運用能力和開口能力。這是什麼造成的呢？

1.缺乏語言環境和語言輸入，語言學習方法都是死記硬背，生搬硬套，融會貫通的能力不足。學校教學過分強調語法教學和應試教育，忽略了語感和實際應用能力。同時，教綱目前仍偏重書面，接近現實口語的內容還相對缺乏，成了在實際中用不上的“死英語”。

2.由於學校大班上課，孩子缺乏和教師單獨互動交流的機會，於是便造成了不敢開口，口語缺乏練習而無法提高，自信低落，越發不敢開口的惡性循環。同時，部分教師發音有中國口音，影響了學生的發音。

語言是一種工具性的知識，光是把它當作一門知識來“學習”是不行的，必須把它消化掉，成為身體感覺的一部分，產生語感，有了語感作為基礎，以後學習更復雜的知識點就非常輕鬆了。同時，必須有大量的開口練習，在日積月累的訓練中掌握純正自然的發音並提升口語能力，取得自信進而進一步增強興趣。英華蘭魔法英語的教學目標是：

讓孩子在我們精心策劃的學習體系中，循循漸進地掌握語感，找到對英語的感覺，打好底子；

通過大量開口練習提升口語能力；

以上兩者相輔相成，增長自信，越發激發興趣，使得孩子最終進入良性循環，實現英語學習的“上軌”。

以語言習得理論為基礎，採用SLA第二語言習得理論（Second Language Acquisition），構建主義學習法（Constructivisim Learning Theory），啓發式學習法（Heuristic Learning Theory）作為教學手段,不但學習知識，更能取得語感，讓小朋友在大量的語言輸入中自己掌握規律，找到感覺，打下牢固基礎，這比死記硬背更有長遠效果。

緊密和故事情景，結合的大量語言輸入（lanugage input）幫助學生儘快把知識從有意識理解層儘快轉移到無意識反應層，以便提高他們運用知識的能力，即語言的交際能力。 同時，大量的智能語音互動為孩子開口説英語提供了機會，培養良好發音。 在強化語感，為將來打好基礎的同時，提供大量強化練習，應用應試兩不誤。