航海家辛巴達

《航海家辛巴達》這個故事取材於阿拉伯《一千零一夜》的神話故事，其中宏大海戰的場面，與魔法世界中壯觀的景色，通過故事敍述，形象鮮明，讓讀者充滿想象空間。這類神話故事最大的樂趣莫過於“悠閒”二字。美麗的域外風光、神奇般的魔力、驚險刺激的故事都設定在一個邪不壓善、正義必勝的大框架下，讓你細細品味魔人之間較量的神奇。在這種神話故事中，讀者想看的就是超乎我們想象力外發生的一切，短時間超脱我們所處的世俗，跟隨大俠們勇鬥幻想中的惡魔也是身心放鬆的一種方式。

辛巴達和敍拉古國的王子普羅士從小就是好朋友，而且都對海上探險充滿神往。長大後各奔前程的兩人，一個實現夙願當上了自由自在的海盜，另一個則成為人民擁戴的王子，從此再也沒有聯絡。

做起了海盜的辛巴達年少輕狂，目中無人，天不怕地不怕。有一次，辛巴達聽説寶物“和平之書”擁有巨大的法力，他決定去盜來據為己有。沒想到，等他到了藏有寶物的“雪城”，卻發現“和平之書”的主人，竟然是自己兒時的好朋友普羅士。縱是朋友之物，在貪婪的慾望之下，辛巴達依然想盜走“和平之書”。於是，普羅士和辛巴達之間展開一場惡鬥，最後，普羅士終於講明瞭“和平之書”的重要，也説服了辛巴達放棄盜寶。

萬萬想不到的是，正當普羅士和辛巴達盡釋前嫌時，“和平之書”卻被邪惡女神愛瑞絲偷走，女妖試圖藉此毀滅世界。“和平之書”被盜之後，整個“雪城”陷入了一片混亂恐慌之中，矛頭紛紛都指向辛巴達。但普羅士相信辛巴達的清白，萬般無奈之下，他主動提出以自己生命做抵押，讓辛巴達追回寶物“和平之書”。

辛巴達只好答應普羅士，前往遠海找尋邪惡女神愛瑞絲，奪回“和平之書”，但他心裏卻盤算着一離岸就立刻登上海盜船，到陽光普照的斐濟島逍遙自在，不理會朋友的生死。但意想不到的是，他的朋友普羅士的未婚妻瑪琳娜，為監視辛巴達也偷偷登上了船。

辛巴達在瑪琳娜和他的手下“大塊”等的影響下，慢慢恢復了正義海盜的勇敢魄力和無畏氣概。他率領海盜船員拉起風帆，向邪惡女神的領地進發。一路上他們遭遇了許多恐怖怪物和災難，包括一條巨蛇、一隻巨蠍和一座40英尺高的冰雪島，以及一隻可怕的大章魚。擊敗它們之後，辛巴達還要接受愛瑞絲“離間金蘋果”的考驗，它有一種把朋友變成敵人的魔力。

水手辛巴達是一個充滿熱情、勇敢無畏的年青人，他與仗義行俠的壯漢杜巴，精通魔法的妙齡女郎梅弗和費盧茲——一位大智若愚的發明家，懷着相同的理想，展開了征服七海的奇異旅程……

他們穿行於現實與幻想魔法盛行的世界，那裏到處是怪獸毒蟲、妖魔骷髏，其中邪惡之最當數圖拉克和他的女兒，他們用盡方法去破壞、阻礙辛巴達的計劃，妄圖支配世界。辛巴達和他的夥伴們屢屢以機智把危險化解，終於，正義戰勝了邪惡，辛巴達的傳奇故事也永遠留在了人間。

故事主人公形象鮮明，特點突出，辛巴達的勇敢，機智。航海中遇到的離奇的經歷，讓讀者充滿嚮往。故事情節跌宕起伏，讓讀者津津樂道。《航海家辛巴達》十分注意敍述的清晰性和完整性。它所用的敍事方式，是兒童們最易接受的順敍法，落筆就寫主要人物，介紹故事主角的“形象特點”，然後引出一系列的歷險故事，故事順序展開，一環緊扣一環，逐步引向高潮，最後簡短作結，且又留有想象餘地。這樣的寫法，既能適應少年兒童的智力水平，又能滿足他們的好奇心，同時也有利於培養他們周密的思考能力、清晰的表達能力和豐富的想象能力。

《航海家辛巴達》十分注意突出重點，對於關鍵性的情節和細節，運用多種手法，不斷加以重複，反覆進行交代。這篇童話中，凡屬重要的情節和細節，諸如故事中辛巴達的形象性格，國王的宅心仁厚等等，作者都用不同的方式，重複地加以敍述和描繪。這種成年人可能會感到“嗦”的描述方式卻正符合少年兒童的心理特徵，使他們覺得是在娓娓而談，清楚明白，引人入勝。

《航海家辛巴達》還十分注意敍述方式的多樣化，使故事顯得更加生動、活潑、有趣。作者在敍述整個故事時，有時採用明白流暢的白描手法，有時通過精彩的對話，有時則細緻地揭示人物的內心活動。通過這樣多種方式的相互交叉，靈活運用，大大增強了作品的生動性，有利於吸引兒童的注意力，激發他們的興趣，使他們隨着故事情節的逐步展開，很自然地接受作品的內容，在潛移默化之中，受到感染和教育。