舛互

（1） 縱橫交錯。 晉·左思《吳都賦》：“長幹延屬，飛甍舛互。”

（2） 互相牴觸。 ① 南朝·宋·裴松之《上〈三國志注〉表》：“按三國雖歷年不遠，而事關漢晉 ，首尾所涉，出入百載，註記分載，每多舛互。” ②《舊唐書·禮儀志二》：“諸儒持論，異端蜂起，是非舛互，靡所適從。”

（3） 一種修辭手法。 譚永祥主編《修辭新格》（1983.10 福建教育出版社）一書首次提出。

另外舉例：

①　“萬般皆下品，唯有讀書高。”（先否定全部，再肯定一部分，極強地突出讀書的重要性。）

②　“萬事俱備，只欠東風。”（先肯定全部，再否定一部分，極強地説明東風的重要性。）

③　“才到房門，只見趙姨娘和周姨娘兩個人來瞧寶玉。寶玉和眾人都起身讓坐，獨鳳姐不理。”（《紅樓夢》第六回）（此處突出鳳姐的與眾不同。）

④　“十幾年來，我又重新學習。我學會了洋裁，學會了做一個周旋在賓客間的女主人，我什麼都學會了，就學不會把他的事業成功，引為我的成功。”（徐仲佩《矛盾》）

⑤　成語：絕無僅有。

⑥　“室中更無人，惟有乳下孫。”（杜甫《石壕吏》）

⑦　“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒。”（史記《屈原列傳》）

⑧　“如果我是一個哲人，我會思考，這個轉彎象徵着什麼？是否在訴説一個道理？如果我是一個詩人，這個彎轉得多麼詩意呀，我一定會作出一首優雅的詩歌。 我什麼也不是，只是個流浪者。不是歸人，是個過客。”（莫名《南渡江水彎彎》）

⑨　腦白金廣告語：“今年過年不收禮，收禮只收腦白金。”（舛互、頂真兩種修辭齊用，效果自然不同凡響。）

⑩初入草原，聽不見一點聲音，看不見什麼東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。（既然“看不見什麼東西”，怎麼還看見“一些忽飛忽落的小鳥”呢？其實，這是運用了一種叫“舛（chuǎn）互”的修辭手法。它對某一事物既全面肯定，又部分否定；或既全部否定，又部分肯定。看見“一些忽飛忽落的小鳥”，是為了更真切地襯托和強調“初入 ^[1]  ”時的靜感。這是以聲寫寂，以動襯靜，從而突出了遼闊草原寂而不死，靜中見活的生機。）

⑪風把一團團柳絮拋撒到這裏，生長出一片幼柳，隨之而來的持續的乾旱把這一茬柳苗子全部毀了，只有這一株柳樹奇蹟般地保存了生命。(陳忠實《青海高原一株柳》) 陳先生採用舛互這種修辭後，讀後猶如置身其中，面對着這一株柳樹感慨萬千。