考試

月刊，每月 1 日出版，每期定價 6 元，全年訂價 72 元， 郵發代號： 82-248 。

欄目設置：《高考文綜》，凝聚全國各地特、高級教師的教學思想、解題思路精華；《中國名校》，專訪名校校長，展現辦學風采；《考生資料》，用鮮活的新聞材料助考生備戰高考。《高考語文》、《高考數學》、《高考英語》、《考試舞台》等，針對性很強。

月刊，每月 1 日出版，定價 6 元，全年訂價 72 元， 郵發代號： 82-481 。

欄目設置：《高考理綜》，凝聚全國各地特高級教師的教學思想、解題思路精華；《中國名校》，專訪名校校長，展現辦學風采；《隨意閲讀》，讓你在享受輕鬆閲讀體驗的同時獲得大量實用信息。另設《高考語文》、《高考英語》、《高考數學》、《考試舞台》等特色欄目。

雙月刊，單月 1 日出版，每本 14 元，全年定價為 84 元 ， 郵發代號： 80-406 。

欄目設置：《名家心語》，彙集中學特級教師的教學感想，交流學習中國文化的獨特感受；《錯別字句》，從語言文字出發，對理解有偏頗的字句進行糾正；《文學修養》，介紹文學常識，擴大知識面，增強趣味性。此外還有《字音字形辨析》、《閲讀與理解》等。

月刊，每月 1 日出版，每期定價 7 元， 全年定價為 84 元 ， 郵發代號： 80-408 。

欄目設置：《材料閲讀》，內容包括方法點撥、實戰練習、經典閲讀；《選擇與填空》，覆蓋高考大綱基礎知識運用的考點，介紹方法，注重練習；《短文改錯》，針對考生在詞法、句法、行文邏輯等方面易考點進行強化；《英文寫作》，包含對地道英語文章寫作方法的介紹，美文欣賞。欄目設置充分體現多讀、多看、多寫的英語學習方法。還有《人物訪談》，《報刊文摘》，《名人軼事》和《圖片故事》等精彩欄目。

月刊，每月 1 日出版，每期定價 10 元，全年定價 120 元，郵發代號： 80-410 。

欄目設置如下：《新視窗》，聚焦各類高考信息，把握最新高考動向；《原創套題》，邀請全國知名特高級教師，結合高考新趨勢精心設計原創題，題型題量完全模擬高考；《試題賞析》，剖析解題思路，汲取試題精華。還有《小題大做》、《大題分解》、《經典試卷》等。

其由全國知名中學特級教師、有關專家圍繞高考知識點精心設計原創試題，及時體現高考新動向，選材更加鮮活新穎，題目形式更豐富，是高三考生最具實戰性的幫手。

主要欄目有考試製度研究、考試理論與實踐、考試技術與應用、考試與評價、題型研究、教改研究、文學語言學研究、語文教學與研究、數學教學與研究、外語教學與研究、高教高職研究、教育教學研究、體育教學與研究、信息技術教學與研究、政史地教學與研究、理化生教學與研究、班級管理、師資建設、教材研究、新課程研究、教學資源研究、教案研究、學案研究、教學法研究、博碩論壇。

1、文稿應資料可靠、數據準確、具有創造性、科學性、實用性。應立論新穎、論據充分、數據可靠，文責自負（嚴禁抄襲），文字要精煉。

2、姓名在文題下按序排列，排列應在投稿時確定。作者姓名、單位、詳細地址及郵政編碼務必寫清楚，多作者稿署名時須徵得其他作者同意，排好先後次序，接錄稿通知後不再改動。

3、文章要求在2000-8000字符，格式一般要包括：題目、作者及單位、郵編、內容摘要、關鍵詞、正文、參考文獻等。文章標題字符要求在20字以內。

4、文章中的圖表應具有典型性，儘量少而精，表格使用三線表；圖要使用黑線圖，繪出的線條要光滑、流暢、粗細均勻；計量單位請以近期國務院頒佈的《中華人民共和國法定計量單位》為準，不得采用非法定計量單位。

5、為縮短刊出週期和減少錯誤，來稿一律使用word格式，並請詳細註明本人詳細聯繫方式。審稿週期為1-2天，請作者自備底稿。

6、編輯部對來稿有刪修權，不同意刪修的稿件請在來稿中聲明。我刊同時被國內多家學術期刊數據庫收錄，不同意收錄的稿件，請在來稿中聲明。稿件刊登後，贈當期雜誌2冊。

(1)桂花無

試題研究

(4)對一道數學模擬題解法的探討丁慶貴

(6)20111年高考全國卷Ⅱ立體幾何試題解祈何偉軍

(11)關於南通市2012屆高三二模考試數列壓軸題的閲卷感想孫亮

複習指南

(14)提高高三數學一輪複習有效性的建議徐敏標

(17)帶着“怎樣解題表”中問題進行高三二輪複習——不等式與最值複習課教學設計董亞

(21)有心圓錐曲線的一組性質——對2012蘇州市高三調研18題再探孫通喜

教法探究

(23)探究橢圓焦點三角形頂角範圍的確定李平

(25)高中數學不等式恆成立問題的探討李韋平

(28)直線傾斜角與斜率的關係解析梅華

(30)淺析高中數學教學的有效提問技巧孫環海

(32)例析含參數導數問題常見的分類討論王丹

(35)莫把李鬼當李逵——淺談數學問題中的“似是而非”夏正勇

(37)解題後如何反思謝偉

(40)淺談數學課堂教學行為的偏移與調控王建華

(42)對數學概念反思性學習的策略探究俞杭春

解題方法

(45)抓住基變量，巧解圓錐曲線中參變量的定值，範圍，最值問題黃希濤

(47)淺議數學問題解決中的類比遷移孫世磊

專題研究

(50)凸函數性質應用舉例劉佩

(52)模型在立體幾何中的作用陳鴻飛

(54)巧做變換化難為易——淺析應用基本不等式求函數最值石謝葉

(56)含參不等式恆成立問題教學設計陸增宏

(60)由6^7＞7^6引發的思考王定貴

(61)向量：大顯身手的數形結合體朱婷婷

名師新篇

(64)關於章頭起始課的教學建議及課堂實錄人教A版必修2《直線的傾斜角與斜率》張怡

(67)淺談高中數學教學中正弦定義的講授蔣丁丁

(69)例談避免討論的五種方法蒯龍

(71)培養學生歸納推理能力教學實踐劉祿嵩

(73)若有所思．略有所悟．必有所得——淺析高一學生解題習慣的養成陶華

(77)教學課堂上兩種提問方式的對對碰謝施忠

(79)設立《錯題集》——提高數學學習效率的有效途徑袁衞剛

(82)淺談“巧設雙曲線方程”劉瑞華

凡對教育、教學進行宏觀研究，對教育、教學、教改、教學管理的實際問題進行理論探討，對大中小學各學科（語、數、外、政、史、地、理、化、生、音、體、美、思想品德、社會等）具體教學問題進行分析研究，對中、高考展開理論闡述或針對性指導的論文、教案、課堂設計、考試分析等理論文章均可刊登。