美術

本教材根據教育部《中等職業學校公共藝術課程教學大綱》要求編寫，與《音樂》配套。

教材分為四個篇章。開篇和收篇為本課程教學活動的前期熱身和後期整理，中間兩個篇章為“生活與設計”與“自然與藝術”，分別涉及到美術專業中的生活設計和東西方繪畫（書法）。 ^[1] 

美術的基本特徵是具有造型性、視覺性、空間性和瞬間性。

（一）造型性是美術的主要形態特徵之一，具有一種直觀性和具體性的特點。

（二）視覺性是就審美主體與對象之間的感知媒介，美術的創造和欣賞都必須通過視覺來進行。

（三）空間性和瞬間性是美術的存在方式和普遍的存在狀態。

美術的功能：認識功能、教育功能和審美功能。

在美術的三大功能中，審美功能是美術的最主要和最基本的功能。

美術的教育功能是指人美在美術欣賞活動中，通過藝術形象的感染力和激發效能，啓發欣賞着的感知意識和情感活動，在真善美的薰陶和感染下，思想上得到啓迪，實踐上找到榜樣，認識上得到提高，促使觀賞者在思想、感情、理想、追求等方面發生深刻的變化，引導他們能正確的理解和認識生活，從倫理意義上提高人生觀和世界觀的層次，從而達到思想，品德和情操等方面的教育目的。

美術門類：繪畫、雕塑、工藝、建築。（四大類）

根據視覺形式和形態的不同，美術可分為具象美術、意象美術和抽象美術。

（一）具象美術的主要特徵是藝術家所表現的形象基本上是對現實世界中的人或事物的一種較

為客觀的反應

（二）意象美術是藝術家表現自己的內心世界，包括人的情感、主觀感受、幻想、夢境等的再

現，創作出發點不再是為了較為客觀的再現現實。

（三）抽象美術是指沒有具體形象的表現，主要通過點、線、面的組合與色彩的變化來表達藝術家情感的一種繪畫形式。

根據功能不同，美術分為純美術（雕塑、繪畫、書法、篆刻等）和實用美術（建築、園林、工藝美術和設計等）。