美學原理

本書是關於美學學科的簡明的導論性著述，是為適應大學各專業尤其是藝術類專業基礎課或選修課“美學”、“美學原理”或“美學概論”、“藝術美學”的教學需要而編寫的教材，也可供其它學科專業學子修習。

本書運用人類社會符號實踐觀點去分析美學與藝術問題，力求對美的形態、審美體驗、形式美、藝術美、審美文化、青少年美育等問題做出新闡釋。對新世紀以來愈益突出的審美文化及古今中外審美傳統交融問題，本書從古典性文化、現代性文化和外來文化三重景觀去予以分析。

本書儘量列舉音樂、舞蹈、戲劇、電影、電視、美術、設計等藝術作品，還特意編寫大學生關心的青少年發展與美育的內容，並對新媒體藝術問題做了專門論述。

章 美學

節 美學的歷史

第二節 美學的含義

第三節 學習美學的方法

思考與練習

第二章 美的建構及其形態

節 美的含義和特徵

第二節 美的形態

思考與練習

第三章 審美體驗

節 審美體驗的含義與特徵

第二節 審美體驗的心理要素

第三節 審美體驗的過程

第四節 審美體驗與藝術

第五節 現代審美體驗形態

第六節 中國現代體驗美學新傳統

思考與練習

第四章 形式美

節 形式美及其形成

第二節 形式美的構成

思考與練習

第五章 藝術美

節 藝術的類型

第二節 造型藝術

第三節 表演藝術

第四節 語言藝術

第五節 綜合藝術

第六節 新媒體藝術

思考與練習

第六章 審美文化形態

節 審美文化及其形態

第二節 古典性文化、現代性文化和外來文化

第三節 高雅文化、大眾文化和民間文化

思考與練習

第七章 美育與青少年發展

節 美育的內涵與功能

第二節 美育與青少年發展

思考與練習

閲讀書目

後 記

王一川，北京大學藝術學院院長、教授。入選教育部2005年度“長江學者特聘教授計劃”名單。教育部第五屆高等學校教育教學名師獎獲得者。中華美學學會副會長、中國文藝理論學會副會長。著有《意義的瞬間生成》、《語言烏托邦》、《張藝謀神話的終結》、《中國現代性體驗的發生》、《中國現代學引論》等。