綆短汲深

先秦·莊子及其後學《莊子·至樂》：“昔者管子有言，丘甚善之，曰：‘褚小者不可以懷大，綆短者不可以汲深。’” ^[1] 

後世據此典故引申出成語“綆短汲深”。 ^[1] 

春秋時期，有一次，孔子的弟子顏淵到齊國去，要同齊國國君談論治國的道理

顏淵從魯國出發後，孔子憂心忡忡，愁眉不展。弟子子貢見狀，便問孔子道：“顏淵走後，您為什麼不高興呢？”孔子回答道：“我擔心顏淵同齊侯談論深奧的佔聖賢之道，齊侯根本接受不了，反而收不到好的效果。我聽説過這麼一回事，魯侯曾得到一隻海鳥，把它養在高高的廟堂之上，給它演奏最美妙動聽的音樂，宰殺牛羊給它吃，可這隻海鳥不吃不喝，不出三天就死了。”

接着，孔子又舉了個例子，説道：“魚能在水裏活得自由自在，而人溺水就要死去什麼緣故呢？這是因為二者的習性、需要不同而已。與人交談，區別對象是十分重要的。因此，顏淵這次去拜訪齊侯，我擔心的就是這個。這倒使我想起莊子的一句話：‘綆短者不可以汲深。’水桶上的繩子短了就不能從深井裏提水。” ^[2] 

世間萬物包括每一個人，都各具其才，各有其用，他們只能各盡所能，量才使用，不可悖逆自然規律而勉為其難，做那些綆短而汲深的事情。莊子的這一理論，實際上並不是在談什麼唯物主義，而是在強調“道”的深奧，非一般人可輕易獲得。 ^{[3]  [4]} 

無論是“大材小用”還是“小材大用”，都偏離了用人方面的適度。小材大用超越了所用之人的能力。有的學業不深，實踐不足，卻被選配為中高層領導；有的只知一崗一職，而不知其他數業數職，卻被委為“全面負責”；有的文化水平不高，而又不勤於自學，卻被評上中高級職稱；有的寫文章錯字連篇，句式不通，卻擔任文字工作；小材大用，蜘蛛舉鼎，小力撐重，雖竭盡全力，心力交瘁而毫無功效，最終只會一無所獲。 ^{[3]  [4]} 

“綆短汲深”（綆：打水用的繩子；汲：從井中打水）指吊桶的繩子短，打不了深井裏的水。比喻才能淺薄，不足以勝任大事，也比喻學識淺薄，不足以領悟深刻的道理。聯合式結構，在句中一般作賓語、定語。 ^{[1]  [5]} 

唐·顏真卿《幹祿字書序》：“綆短汲深，誠未達於涯涘；歧路多惑，庶有歸於適從。” ^[1] 

唐·張仲宣《對知合孫吳可以運籌決勝策》：“但以日暮途遠，汲深綆短，文不逮意，書何盡言！” ^[1] 

宋·楊億《代中書乞罷免表二首》之一：“終材力之有限，履新居上；既所置之非宜，綆短汲深。” ^[1] 

明·畢自嚴《微臣衰朽疏》：“臣以衰病孱軀，久濫計部，深惟綆短汲深，大懼覆悚負乘。” ^[1] 

明·靳學顏《華山忽值柏山年兄率爾長句》：“短綆汲深知不量，鎩羽長林幸自託。” ^[1] 

清·張泰交《離任辭城隍神》：“下車伊始，憂懼交迫，乃汲深綆短，心血幾枯，髮霜須星，寢食都廢，惴惴然將有性命之憂。” ^[1] 

茅盾《挽鄭振鐸》詩之二：“紅先專後嘗共礪，綆短汲深愧在肩。” ^[1]