立體構成

本書編寫堅持“實用性”和“兼容性”原則。首先，採用“項目化”的實用教學模式，將知識點融人項目之中。其次，訓練項目兼顧專業差異，能用簡易材料和手工製作來完成。

本書具有如下特色：①項目化：主要內容是六個原刨訓練項目，將知識、能力、技巧、審美以及思維訓練等揉入其中；②新穎性：從項目設計到參考圖片等，既有專業設計的高度，又有居礎設計洲練的落地；②貼切性：訓練內容和要求迴避學術化的空洞，經典案例的介紹有利於學生提高審美眼界，同類學生的原創作品則增加了“親切感”；④開放性：儘量兼顧不同的專業，根據專業可以選擇或充實內容：⑤資料性：書中列舉了大量專業設計圖片。附有簡短點評，便於借鑑。 ^[3] 

趙鵬，男，天津職業大學，副院長，副教授，教齡13年，主持及參與省部級課題三項。在重要學術期刊上公開發表論文7篇，其中3篇為核心期刊。主編教材8部其中一部為高等職業教育國家十二五規劃教材。講授的課程包括：《立體構成》、《非線性編輯》、《三維製作技術》、《影視後期製作》等。 ^[3]