立信會計

學院地處松江大學園區，佔地500餘畝，總建築面積20餘萬平方米，校園環境優美，硬件設施一流。全日制在校生近7000人，專任教師320餘人，專任教師中具有副教授以上高級職務的佔三分之一。學院現有管理學、經濟學、理學、法學、文學等5個學科門類，設有會計學系、財務管理系、審計學系、工商管理系、信息科學系、國際貿易與經濟系、金融學系、財政與税務系、法律系、數學與統計系、外語系、大專部、人文社會科學教學部、體育教學部等14個系部，共有會計學、財務管理、工商管理、國際經濟與貿易、金融學、英語等14個本科專業。“會計學”專業是上海市教育高地重點建設項目，“開放經濟與貿易”學科是上海市重點培育學科。學院與松江大學園區內的東華大學、上海外國語大學、上海對外貿易學院、華東政法學院、上海工程技術大學、復旦視覺藝術學院等兄弟院校實行學生跨校選課、教師跨校任教等教學資源共享的新型管理模式。

目前學院有院黨委下轄21個黨總支（直屬黨支部），44個黨支部，共有600餘名黨員，其中教職工黨員佔45%。學院黨委高度重視幹部的教育培訓、選拔任用和管理工作，黨的建設工作，堅持黨對高校的領導，堅持黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先的要求，為中國特色社會主義培養合格建設者和可靠接班人。

黨委書記　　　　　　　　　董金平

院長　　　　　　　　　　　唐海燕

黨委副書記兼紀委書記　　　樓軍江

黨委副書記兼副院長　　　　朱堅強

副院長　　　　　　　　　　邵瑞慶

副院長　　　　　　　　　　李延臣

院長助理　　　　　　　　　胡厚麟

院長助理　　　　　　　　　曹惠民

幾十年來，學院秉承“信以立志、信以守身、信以處世、信以待人、毋忘‘立信’、當必有成”的24字校訓，具有“厚基礎、寬口徑、重應用”的特色，堅持“立信為本，實踐為衡，求是務實，報效社會”的辦學理念，發揚“誠信、奮鬥、創新”的新時代立信精神，“立足上海，面向華東，服務全國”，堅持“教育面向現代化，面向世界，面向未來”的方向，已經培養了20餘萬能主動適應社會需要，具有創新精神和實踐能力的財經管理人才。

在77年辦學實踐中，立信開創了會計教育、會計師事務所、會計出版社“三位一體”的辦學模式，建立了20多個產學研基地。立信會計出版社是全國唯一一所以會計命名的專業出版社。全國最大的會計師事務所立信長江會計師事務所是學院最主要的實習基地。

學院國際交流活躍，與英國、澳大利亞、日本等高等院校開展了形式多樣的合作辦學和學術交流，與英國國際會計師公會（AIA）合作進行國際會計資格的培訓。

學院在注重“誠信為本，操守為重，堅持準則，不做假賬”的行業道德規範教育的同時，大力開展學科建設，努力構建以會計學為核心，管理學、經濟學為主體，法學、理學、文學為支撐，新興及邊緣學科適度的學科結構，保持應用型人才的培養特色，與其他本科院校形成錯位發展，成為有特色、有影響，位居國內先進水平的以應用型為主的，教學研究型財經類高等院校。，立信會計學院。

立信創始人潘序倫先生是我國近代歷史上一位傑出的會計專家、教育家。潘序倫老先生一生是為我國會計事業奮鬥的一生。

潘序倫先生，1893年生於江蘇宜興。1921年從上海聖約翰大學畢業後，赴美留學，先後獲得哈佛大學企業管理碩士（MBA）和哥倫比亞大學經濟學博士學位，他在留學時就選定會計專業為終生職業。1924年，他懷着“實業救國”“教育救國”的願望，學成回國。

回國後的兩年內，潘序倫先生應聘擔任了國立上海商科大學教務主任兼會計系主任，暨南大學商學院院長。在教學和研究工作中，他大力引進和傳授西方先進的會計知識和技術。

1927年元月，潘序倫先生創辦會計師事務所，他借用《論語》中“民無信不立”之意，將其定為“立信會計師事務所”，以公正服務、建立信用為宗旨。他在業務活動中講究信譽和公道的原則，加上他的文字、外語功底堅實，中西學兼擅，無論在承辦會計和工商業的申請、諮詢，還是受託申辯訴訟時，大多説理詳盡，效率質量皆佳，因而他的事務所很快聲譽鵲起，工作人員逐步增加，所址多次搬遷擴大。從1937年開始，潘序倫先生先後在桂林、重慶、南京、廣州、天津等地設立分所。

潘序倫先生根據自己從事會計師的體驗，深感中國會計人才之匱乏和推廣新式會計之緊迫。出於這種認識，他在設立事務所不久，就開始會計教育活動，從1928年開始，他先後創辦了立信會計補習學校、函授學校、專科學校和高級職業學校，向社會輸送了數以萬計的會計人才。真可謂：“立信，立天下之信；潘序倫全力辦學，十萬弟子，桃李芬芳。”

1937年，潘序倫先生正式創立了立信會計專科學校。後因日寇入侵，上海淪陷，他赴抗日後方，在一無辦學經費 、二無校舍的困境下，到處奔波，向社會募集經費，為會計教育事業歷經艱辛。抗戰勝利後，重返上海，集資籌建了立信會計專科學校新校舍。解放後，在他的關心下，立信繼續為上海和全國各地培養了大批財會人才。

1941年，由於太平洋戰爭爆發，潘序倫先生從商務印書館收回了《立信會計叢書》的版權和紙型，與生活書店合作籌資，同年6月成立了“立信會計圖書用品社”，除了出版發行《立信會計叢書》外，還印刷賬簿、表單，滿足了工商業之急需。以後，該社還在桂林設立了分社，在成都、貴陽、昆明、西安等城市設立了特約經銷處。

抗戰勝利後，立信會計圖書用品社從重慶遷往上海，業務更加發展，自己設立了印刷廠，在南京、天津、廣州增設了分社，特約經銷處遍及全國各大城市，並向港澳、南洋羣島一帶推銷書籍。後香港自行成立了立信會計圖書用品社，新編出版叢書二十餘種。

到1956年初，立信會計圖書用品社結束為止，先後出版發行各種會計書籍不下一百五六十種，其中由潘老著作、翻譯和主編的約有三四十種。潘老説過：“如果説我對我國會計學術有所貢獻的話，當以編輯出版立信會計叢書為最。”

楊紀琬先生曾深情地説：“無論立信會計事務所、立信會計學校和立信會計叢書，在我國會計工作、會計教育和會計理論研究的發展史中，都留下了不可磨滅的一章。”潘序倫先生親手創立的“立信會計事業永存中國會計發展史冊，潘老先生為發展立信會計事業含辛茹苦所做的貢獻，也永遠銘記在同行們的心中。

1986年立信會計出版社恢復辦社，由上海立信會計學院主辦，上海市教育委員會主管，此後的20多年來，立信會計出版社迎來了改革開放之後的新的發展。2003年上海立信會計學院升級為本科院校，立信會計出版社的發展歷程也展開了新的一頁，立信版圖書的市場份額持續擴大，立信會計的牌譽日益響亮，立信圖書深受讀者青睞，其中《新編會計學原理—基礎會計》一書的銷售量累計已經超過200萬冊。

上海立信會計學院：

上海立信會計學院是我國唯一一所以會計命名的公辦全日制普通高等院校，隸屬於上海市人民政府。學院前身為立信會計高等專科學校，由“中國現代會計之父”、會計學專家、教育家潘序倫先生始創於1928年。1952年，全國院系調整時，學校同上海其他財經類校系合併成上海財經學院。1980年10月，為適應改革開放新形勢，經潘序倫先生等人倡議，上海市人民政府批准立信覆校。2003年9月，經上海市人民政府批准在立信會計高等專科學校的基礎上建立的本科學院。

學院地處松江大學園區，佔地500餘畝，總建築面積20餘萬平方米，校園環境優美，硬件設施一流。全日制在校生近7000人，專任教師320餘人，專任教師中具有副教授以上高級職務的佔三分之一。學院現有管理學、經濟學、理學、法學、文學等5個學科門類，設有會計學系、財務管理系、審計學系、工商管理系、信息科學系、國際貿易與經濟系、金融學系、財政與税務系、法律系、數學與統計系、外語系、大專部、人文社會科學教學部、體育教學部等14個系部，共有會計學、財務管理、工商管理、國際經濟與貿易、金融學、英語等14個本科專業。“會計學”專業是上海市教育高地重點建設項目，“開放經濟與貿易”學科是上海市重點培育學科。學院與松江大學園區內的東華大學、上海外國語大學、上海對外貿易學院、華東政法學院、上海工程技術大學、復旦視覺藝術學院等兄弟院校實行學生跨校選課、教師跨校任教等教學資源共享的新型管理模式。

目前學院有院黨委下轄21個黨總支（直屬黨支部），44個黨支部，共有600餘名黨員，其中教職工黨員佔45%。學院黨委高度重視幹部的教育培訓、選拔任用和管理工作，黨的建設工作，堅持黨對高校的領導，堅持黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先的要求，為中國特色社會主義培養合格建設者和可靠接班人。

幾十年來，學院秉承“信以立志、信以守身、信以處世、信以待人、毋忘‘立信’、當必有成”的24字校訓，具有“厚基礎、寬口徑、重應用”的特色，堅持“立信為本，實踐為衡，求是務實，報效社會”的辦學理念，發揚“誠信、奮鬥、創新”的新時代立信精神，“立足上海，面向華東，服務全國”，堅持“教育面向現代化，面向世界，面向未來”的方向，已經培養了20餘萬能主動適應社會需要，具有創新精神和實踐能力的財經管理人才。

在77年辦學實踐中，立信開創了會計教育、會計師事務所、會計出版社“三位一體”的辦學模式，建立了20多個產學研基地。立信會計出版社是全國唯一一所以會計命名的專業出版社。全國最大的會計師事務所立信長江會計師事務所是學院最主要的實習基地。

學院國際交流活躍，與英國、澳大利亞、日本等高等院校開展了形式多樣的合作辦學和學術交流，與英國國際會計師公會（AIA）合作進行國際會計資格的培訓。

學院在注重“誠信為本，操守為重，堅持準則，不做假賬”的行業道德規範教育的同時，大力開展學科建設，努力構建以會計學為核心，管理學、經濟學為主體，法學、理學、文學為支撐，新興及邊緣學科適度的學科結構，保持應用型人才的培養特色，與其他本科院校形成錯位發展，成為有特色、有影響，位居國內先進水平的以應用型為主的，教學研究型財經類高等院校。

立信會計學院下轄的成教院提供有關會計的各種輔導。並在曹家渡和松江都設有教學點。