科利爾百科全書

目的是要使EC成為一部適合於非專業人員、青年學生、家庭使用和閲讀的百科全書，條目設計針對學校的課程，在物理學、生命科學、地學、社會科學和人文科學方面提供了豐富的資料，但深度和廣度不如EB和EA。EC注重事實，理論性闡述較少。

適用對象廣泛；材料新穎及時；參考書目的編選為各家百科全書之冠；分析索引範圍廣泛。

全書2100萬字，插圖豐富，約1.7萬幅，包括少量多層醋酸酯透明插頁，可讀性強。23000個條目根據字母相比（letter-by-letter）排列，其中，社會科學佔20%、人文科學30%，科技15%，地理和地區研究35%，並着眼於普通人日常感興趣的主題以及實用的現代題材。它雖屬國際性百科全書，但東方的資料很少。在寫作風格上，力求通俗、簡練、可讀性強。大中小條目結合，而以中小條目為主。重要的條目長達40一100頁。

主要是反映中學、大學及研究生課程內容，從人文科學到物理學、生命科學、地球科學等。其內容配合美國大學和中學全部課程，初版時曾取得當時一些著名圖書館學家的指導，其中最有影響的是工具書專家肖爾斯。熟悉《科利爾》的中國讀者並不多，但如果有些問題在《不列顛百科》和《美國百科》中查不到的話，不妨試試《科利爾百科》，也許有收穫。Katz評論説，就實用性而言，公共圖書館員幾乎把《科利爾百科》和《不列顛百科》視為同一級別的百科全書，而事實上，館員們覺得對答覆快速諮詢問題，《科利爾百科》比《不列顛百科》查找起來更方便。

EC的一個顯著特點是對書目的處理不同於其他百科。所有12500種參考書目被集中在最後一卷中，按主題排列，每個主題下再按文獻深淺和難易順序排列，並提供大量參見。有的書目之後還有簡單的介紹，以利讀者選擇。《科利爾百科》的這一處理並非標新立異，而是同圖書館員、教師和有關專家協商後慎重決定的。書目作用有兩個，第一，方便查找（ready reference）；第二，有助於自學（self-education）。當一個使用者希望對某一學科或大主題有總體瞭解或研究時，他不得不查閲分散在各卷有關條目後的書目；如果集中編排，不僅方便查閲，避免重複，而且邏輯性也強，圖書相互間的關係較明顯。但對於將《科利爾百科》作為檢索工具而非教育工具的讀者來説，其效果並不太理想，因為他們往往習慣於在條目之後直接能找到參考書目。解決上述矛盾的辦法之一是，在利用索引時注意有關索引條下的“書目”，如：

Library of Congress( U. S.)

……

-Bib 24-135:363

表明卷24，第135頁的書目部分，第363條目是一本有關國會圖書館的圖書（The Library of Congress; a picture story of the world's largest library）。這時，索引詞條起着書目主題索引的作用。

最後一卷還有一個有用的附錄--學習指南（Study Guide），即將條目內容同學校的課程結合起來，分成22個類，下設子類，將百科條目按學習順序和難易程度組織起來，引導學生沿着從寬到窄的路徑使用百科,象上課一樣，這樣就將按字順排列的、散在各處的有關條目變成一個有學科邏輯的有機整體，這是《科利爾百科》突出教育作用、力圖實現一所“沒有圍牆的大學”的嘗試。

EC也採用連續修訂制。還增加了許多幅彩色插圖。內容更新速度較其他百科全書快，但仍跟不上形勢發展，索引被認為是高質量的。每年還出版《科利爾年鑑》（Collier's Yearbook）。

《科利爾百科全書》有光盤版Collier's Encyclopedia 1998,包括《麥克納利地圖集》和《美國傳統詞典》，共1700萬字，提供了3000個因特網地址供進一步查找研究資料。地圖可以放大。信息量豐富，集釋詞、背景知識和地圖於一體，使用方便。