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祁潤興

鎖定
祁潤興 男,中國人民大學哲學博士,先後在青海師範大學內蒙古大學任教,2004年任北師大珠海分校政治理論教研部副教授
中文名
祁潤興
國    籍
中國
民    族
漢族
主要成就
《陸九淵評傳》
性    別
職    稱
教授

祁潤興主要作品

代表作有《陸九淵評傳》(南京大學出版社1998年版首版,2006年、2007年再版)、《周易義理學》(上海古籍出版社2007年版)等。

祁潤興主講課程

《馬克思主義基本原理》、《中國近現代史綱要》、《中國哲學》、《宗教學引論》等課程。

祁潤興人物評價

祁潤興老師為人和藹可親,講課風趣幽默,頗受學生喜愛,他的每節課、每次講座幾乎都座無虛席,2012年,更是榮獲北京師範大學珠海分校“師德標兵”稱號。
談起他的稱號
對於榮獲“師德標兵”這一稱號,祁潤興老師迴應道:“這個榮譽風險高,一旦把你放到那個位置,你便不能有任何瑕疵。”就這一句話,足可見祁老師嚴謹而求真的教學風格。同時,對這一榮譽他又顯得很謙虛,祁老師告訴記者,2012年他是政治理論教研部裏最年長的教師,“其實在政治理論教研部裏,有許多80後的老師比我講得好。”
祁潤興老師認為自己不算正統的“師德標兵”,因為他從沒有強調過學生要去立下什麼宏偉志向,有時甚至還帶着一份恨鐵不成鋼的心情去“兇”學生,“以前我還被投訴過呢,可我就是想要點醒他們。”
來到他的課堂
2009年“大學生推選名師活動”中,祁潤興老師入選“廣東省最歡迎的十大教授”。在學校,幾乎聽過祁潤興老師的課的同學,都會喜歡上他幽默風趣的例子、睿智深刻的見解。對此,祁老師分享了自己的教學技巧——“要讓課程受學生歡迎,離不開教學藝術,即課堂表演。將好玩的佐料加在教學裏,善用網絡熱點和時尚元素,將其若即若離地與教學內容相結合,‘勾引’學生聽課,全力蒐集學生的注意力。換句話説,喜歡上我的課的同學其實就是被我‘勾引’了。”他打趣道。
那怎樣的教學藝術才順應潮流呢?祁老師認為那包括三要素:娛樂性、感悟性和邏輯性。一是娛樂性,要將平淡的教學變成“講台秀”,讓學生在娛樂的氛圍裏對知識產生深刻的印象;二是感悟性,要善於分享自己豐富的人生經歷,提出一些令學生“醍醐灌頂”的人生建議;三是邏輯性,他認為學生闡述事件大多缺乏邏輯性,而他通常會用哲學的力量,讓學生感受邏輯的美妙。
評價他的學生
祁潤興老師八十年代初大學畢業後,一直躬耕於講台,可謂桃李滿天下。
對於在不同院校教過的中國大學生,祁老師認為,創新能力仍是他們最缺乏的。應試教育讓學生們掌握了最基本的知識,卻以抹殺學生的創造力和想象力為代價。對知識的死記硬背,加劇了學生思想的僵化。“創新能力不是多看書、多背書就能獲得的。懂得對所習知識加以運用、推廣和實踐才是關鍵。”
同時,祁老師提倡中國學生一定要學好英語。鑑於英語是當今世界使用最為廣泛的語言,通曉英語也成為了解世界形勢的必備手段,是時代的需要。並且,現今世界上最先進的學術資料以英文為主,若要在學術研究上有所突破,不可避免地要學好英文。
體會他的理念
知天命的祁潤興老師有着超越年輕人的幽默感。在他的幽默裏,時而閃現智慧的自嘲,時而顯露誠摯的觀點,而更多的卻是真話。“求真”,是祁潤興老師一直以來所堅持的教學理念。課餘時間,他會給學生們播放一些紀錄片,這種較為客觀的視像資料能為他要説的真話提供鋪墊與證據。
或許祁潤興老師不是最權威的教師,但他無疑是學校最受學生歡迎的老師之一。他以獨特的方式,將自己的感悟帶入課堂;以風趣的語言,帶動課堂氣氛;以求真的態度,刷新學生的思維。
可能就只是一味“真”,令祁潤興成為學生最有效的“苦口良藥”。 [1] 
參考資料