皇華中學

現有教職工190人，其中具有中、高技術職務的教師70人，高中教師全部本科以上學歷，省市縣優秀教師、先進工作者、教改積極分子27人。 ^[1] 

皇華中學校本部原設在岐嶺街背黃家祠，1949年遷至墟對面河畔綠草如茵的大壩裏，當時僅有四個土木結構的教室。校園佔地面積達3.09萬平方米，擁有綜合大樓、教學大樓、教工大樓、學生宿舍等，總建築面積1.96萬平方米，還有較標準的運動場。各種配套設施較完善，理化生實驗儀器總值10.5萬元，體育器材2.4萬元，圖書3.55萬冊。校園綠化覆蓋率達42%，水泥校道縱橫交錯，花草樹木茂密有致，風景優美，是興學育人的好地方。

皇華中學(4張)

皇華中學地處五華縣最北端，佔地面積3.09萬平方米，三棟教學用房共1.6萬平方米，56個標準課室，1個多媒體階梯教室，4個電腦室共128台電腦，7個理、化、生實驗室，音樂、美術、歷史、地理專室各1個，領導和教師辦公用房15間。2棟公寓式教師工作用房和學生宿舍。藏書7.956萬冊，人均圖書27冊，價值58.66萬元。9500平方米運動場和4000平方米的師生活動場所各一個，體育器材齊全，價值5.4萬元。理、化、生實驗室儀器齊全，設施設備完整，總價值17.65萬元。

近幾年來，皇華中學教育教學質量穩步上升，高考、中考成績顯著，各級各類競賽屢屢獲獎，為高一級學校輸送了許多出類拔萃的優秀人才：2004年高考，化學單科居梅州市第二名的鐘恩州；2005年高考，歷史單科居全縣第一的鐘麗青；2006年高考，摘取“梅州市地理單科狀元”桂冠的鐘勇，生物單科梅州市第三名、被中山大學錄取的的鐘勝洲；2007年被東山中學破格錄取的初中物理應用競賽全國一等獎獲得者梁劍力等等都是其中的佼佼者。突出的辦學成績得到了社會各界人士的充分肯定和讚揚， 2006年該校被上級領導譽為“山區面上重點完全中學”“山區面上完中的一面旗幟”，同年12月通過華南師範大學的綜合考察與評估，成為其在山區面上完中首批掛牌的“教育實踐基地”。

2009年高考、中考成績，該校再創歷史新高。高考，本科入圍人數完成縣下達任務的233%，省三A線入圍人數完成縣下達任務的159%，單科進入縣前50名的5人，其中俞翠萍同學的理科綜合150分，榮獲廣東省“理科基礎單科狀元”，丘東鵬理科基礎148分，居梅州市理科基礎單科第二名。中考，達東山中學入圍分數線9人，水寨中學入圍分數線49人，達縣實驗中學入圍分數線以上的達136人，總分進入縣前50名的4人，其中梁宇寧總分762分，居全縣第一名，梅州市第26名；何彬總分759.6分，全縣第三名，梅州市第39名。 ^[1] 

遵循鄧小平同志關於“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”的指示精神，依據《中國教育改革和發展綱要》所確定的我國教育發展的總目標，該校在全面實施素質教育的基礎上，深入貫徹第三次全國教育工作會議精神，堅持“繼承、借鑑、創新”的方針，進一步深化教育、教學和管理的改革，啓動現代化教育工程，爭取2003年申報市一級學校，2008年進入市一級學校行列。保證教育質量、人員素質、學校管理和辦學條件等四個方面在2008年前再上一個新的台階，向一流水平邁進。總的要求：

發揚“團結、求實、進取、創新、奉獻”的優良校風，認真學習鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”的重要思想，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹教育方針，嚴格執行教育法規和政策，牢固樹立為社會主義現代化服務和為人的全面發展服務的辦學思想。努力改善辦學條件，不斷提高現代化教育教學和管理水平，把皇華中學辦成北片有一定影響的學校。

學生素質優良，德、智、體、美、勞全面發展。德育上，有堅定正確的政治方向：有科學的世界觀和人生觀；有全心全意為人民服務的思想；有健康的心理品質；待人熱情，講究禮貌，文明習慣好。智育上，發揚“文明守紀，博學善思”的優良學風；學生知識基礎紮實，知識面寬，有較強的學習能力和分析問題、解決問題的能力；有勇攀科學高峯的信心和進取精神；具有終身學習的基礎和能力。體育上，體質優良，身心健康，能適應高強度的生活節奏；有較好的體育運動習慣和能力，有一定的運動技術水平，學會游泳，體育鍛煉達標，體育合格。美育上，有正確的審美觀，有一定的感受美、鑑賞美、創造美的能力。勞育上，有良好的勞動習慣和獨立生活的能力，有一定的勞動技能。

為高一級學校輸送優秀高中畢業生和初中畢業生任務完成得好。進入省線或本科生、重點高中生的人數逐年增加。堅持自己“立德育才，學有專長”的辦學特色，強化特長生的培養，各學科力爭在各類競試中獲得好名次。發揮體育、藝術教育的優勢，為高等院校輸送更多的優秀體育、藝術人才。

教育質量的一流應體現在數量與質量、普及與提高、全面發展與學有所長、在校提高與終身發展的結合上。

學校在加強德育工作、教育科學研究等方面在全縣發揮縣重點中學的輻射作用。

對學生簡明扼要地講授馬克思主義的基本觀點，組織學生學習毛澤東同志的重要哲學著作，尤其要重點學習鄧小平同志建設有中國特色的社會主義理論和江澤民同志“三個代表”的重要思想，進行黨的基本路線教育，繼續辦好業餘黨校、少年團校。

積極開展德育科研，依據學生身心發展不同階段的不同特點，分年級實施《中學德育大綱》 ，深入有效地開展愛國主義、集體主義和社會主義教育，培養學生科學的人生觀和世界觀以及正確的價值取向。發揚中華民族的優良道德傳統，養成良好的道德情操、行為習慣和個性心理素質。繼續開設心理諮詢室，加強心理素質、心理健康教育。

把德育滲透於各科教學和學校各項工作之中，要取得顯著成效。加強以政治教師、團體幹部以及班主任為主力的德育隊伍建設。完善學軍、學農、社會調查、傳統教育、科技活動等各類校外教育基地的建設。加強家長委員會、家長學校及獎勵基金管理工作。完善學校、家庭、社會三結合的教育網絡，達到全方位育人的目的。

認真貫徹國家制定的指導性課程方案，努力改變以升學為目標的單一的課程體系，進一步形成由公共必修課、多種選修課和活動課組成的新的課程體系；增設研究性學習課程，以鼓勵學生髮展個性特長。堅持以教學為中心，面向全體，因材施教，全面實施素質教育。

要重視教學方法的改革，切實改變課業負擔過重、單純死記硬背、考試頻繁、忽視學生個性、影響青少年健康成長的弊病，堅持貫徹“因材施教”的原則，鼓勵教學方法改革、學法指導的實驗和探索，讓學生個性得到充分發展，真正成為學習的主體，生動活潑主動地學習和發展，培養學生的創新精神、創造能力和實踐能力。

制定《皇華中學教研條例》，進一步提高教師參與教研的自覺性、計劃性和實效性。積極承擔各級科研項目和課題研究，要求教師制定教研專題與計劃，重視資料的積累，在教研的數量與質量上有較大提高。完善教研科研成績彙報和獎勵制度。

加強對教學工作的領導和教學質量的監控，切實突出以教學為中心。重視體育、藝術教育和勞動技術教育，進一步形成體系，落到實處。組織學生參加好校內各種實踐活動。開展生動活潑、豐富多彩的科技和文體活動，辦好各學科興趣小組。

觀念意識是人員素質的集中反映，各類人員都要有明確的崗位意識。要不斷提高幹部和教工隊伍的政治業務素質、管理能力和創新意識。

領導班子成員素質要求必須具有公僕意識。確立師生員工在學校的主人翁地位，全面

貫徹教育方針，運用教育教學規律和現代科學管理學校。熟悉一門以上課程的教學，具有較高的調查、分析、研究和表達能力；注意自身修養，以身作則，聯繫羣眾，作風民主，辦事清廉，學校領導班子要成為一個朝氣蓬勃、團結實幹、開拓進取的集體，中層以上幹部要樹立公僕意識。全心全意為師生員工服務。要求幹部具備六項基本要素：愛崗、敬業；重業、精業；懂業、會管；公正、廉明；實幹、創新；誠實、民主。同時要深入教學第一線，每一個行政人員，一個期聽課不少於30節。其次要落實“四個一”（上好一門課、管好一個級、帶好一個組、抓好一個部門）。

加強黨的建設，充分發揮黨的政治核心作用，加強各年級黨小組對年級工作領導，加強學校黨支部對職代會、教工會的領導，充分發揮職代會、教工會民主管理學校的職能。關心教師工作、學習、生活，定期過好民主生活，虛心聽取意見，注意起表率作用。

教書育人是教師的基本任務，是教師的天職。“愛、勤、嚴、實”是該校優良的教風，所有教師歷應達標，為人師表，熱愛學生，勝任教學，具備進行教學改革、開展教育科研的能力。能承擔市、縣級科研項目和課題研究，自覺投入教研教改專題的研究和探索，做到有計劃，有措施，有總結，有成效。要求所有教師在2005年以前都能使用視聽手段進行電化教學，教師年齡、知識、專業結構合理。保證青年教師健康成長：一年合格，三年基本功過關，使用普通話教學，取得等級證書；六年勝任本學科各年級的教學；十年成為骨幹教師；十五年成為學科帶頭人。35歲以下青年教師要掌握一門外語和計算機操作技能。啓動“骨幹教師和名師培訓工程”。在2008年高級、中級教師比例達70%以上（其中高級佔15%，中級佔55%）每個學科都要有教師成為縣、校學科帶頭人。

學校各個部門是為教學服務的。作為職工的主要任務，就是要為教育教學服務，為師生服務。工作應主動、熱情、積極、有成效，各自應明確崗位的職責。各類人員實行雙向選擇選聘。每季度進行一次評議，工作規範化、制度化，應有量的要求，各部門職員開展上門服務活動，技術工人均應有相應的技術職稱或資格。實行固定工資與獎勵結合的分配製度，年終按優、良、中、可、差五個等級評定。評為“差”的解聘或調離學校。

學生應明確學習目的，確立為實現社會主義現代化而學習的目的。教育學生樹立自己的理想和追求，把理想的實現與當前的學習緊密結合起來，團結進取，勤奮好學。謙虛求實，開拓攀登，樹立“今日我以皇中為榮；明日皇中以我為榮”的思想，為校為國爭光。

學校管理要求包括：管理思想、管理機制、管理手段三大部分。學校管理要形成正確的管理思想、積極的管理機制、現代化的管理手段。這是學校管理科學化的重要標誌。

把人的管理作為學校管理的核心，管校要管人，管人要管心，管心要知心，知心要關心，關心要真心。要從感情上投資，瞭解教職工心裏所想，關心教職工疾苦，尊重他們的勞動，支持他們的工作，維護他們的合法權益。

實施校長負責制、全員聘任制、崗位責任制、考核獎懲制、職務等級工資制。充分發揮黨組織的政治核心作用和共青團的先鋒模範作用。發揮教職工代表大會、工會、婦女等民主管理和監督的作用。堅持精神與物質獎勵的結合，成績與利益的結合，個人榮辱與學校盛衰的結合。建立起科學健康的激勵機制。堅持思想教育、心理疏導與嚴格管理的結合。建立和健全教育、教學、人、財物等各類規章制度，健全文書檔案。各項冊籍資料管理規範化、制度化。彙編《學校管理規程》和《學生管理制度》手冊。做到事業發展有長期規劃，每年有奮鬥目標，每學期有實施計劃，部門有工作計劃，每週有工作安排。期中有檢查，期末有總結，獎勵分明，各得其所。

為適應新技術革命、管理現代化和培養人才的需要，到2008年，力爭實現辦公現代化，計算機配置到處室。校長室配備傳真機、多功能複印機。建立校園信息網絡系統，應用計算機輔助管理教學。學校的計劃、統計、教育、教學、人事、財會、圖書各種資料，實行電腦化管理，為學校管理的調查研究、制定計劃、進行決策提供可靠依據。為教師備課、鑽研教材、提供最新資料。

隨着信息技術的日益及和高新技術的不斷髮展，學校的現代化管理水平和現代化教育教學手段必須同步發展和提高。因此，未來學校的發展，需要大批高素質的人才和現代化教育教學設施設備。我們堅持先進、實用、科學的原則，在建築、設備、軟件三方面不斷完善，形成優良的辦學條件。

形成以教學樓、綜合大樓為中心的規範化校園規劃，建立校園整體規劃平面圖和示意模型。教學區、運動區和生活區自然分開，合理佈局。

實驗樓的理化生實驗室、演示實驗室，綜合大樓的語音室、電腦室、多媒體教室和電教設備均按較先進標準裝備，從2003年開始分三年完成。理化生實驗2人一組，計算機操作1人一台。建設歷史、地理、美術、書法、器樂、勞技等專用教室。新建生物園、地理園。改造體育場，完善教研組、年級組的教師辦公室。改善教室和師生宿舍條件。按國務院《學校衞生工作條件》要求，建設衞生保健室。

圖書館藏書量到2008年達3萬冊，圖書流通率學生人均每學期達5冊以上。各科教學用投影機、幻燈片、錄像帶、錄音機、計算機輔助軟件齊全，教師用教育、教學、科研資料豐富。各種教育性、知識性期刊和資料實用、齊全。花大力氣進行校園綠化、淨化、美化。新建花池、綠化帶，不斷植樹、栽花、種草，美化環境。設置精美醒目的，具有教育意義的文化走廊、好人好事展覽櫥窗等，培育良好“三風”。

要實現發展規劃，作為皇中成員責無旁貸，不能等靠要。在上級黨政的正確領導下，全校師生應加強責任感和使命感，增強主人翁意識，發揮各自的聰明才智，同心同德，腳踏實地，鋭意進取，頑強拼搏，共同為創建一流水平的學校貢獻力量。