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發展社會學
（社會學術語）
鎖定
發展社會學，是指研究現代化和社會發展問題的社會學分支學科。20世紀50年代興起於歐美髮達國家，70年代初具規模。研究內容：發達國家與發展中國家之間的關係；工業化、城市化對發展中國家的影響；發展中國家實現現代化的戰略和模式；發展中國家在國際社會中的地位和作用等。廣義研究人類社會變遷和發展的一般規律，闡明各個地區、國家和民族社會經濟發展的歷史及現狀。狹義指研究發展中國家的社會、文化以及經濟和政治的發展問題，探討發展中國家現代化發展的理論、模式、戰略、方針、過程和途徑等。着重分析從傳統農業社會到現代工業社會轉換的動因與發生機制。超越單純將現代化等同或替代工業化的觀點，認為現代社會功能分化對傳統社會體制的衝擊就是現代化進程的核心內容。從傳統共同體中分化出的新的社會單位，其在結構上與傳統社會單位互不相同，但在功能方面卻結合成一個整體，使傳統社會從單一同質性結構迅速轉向多元異質性結構，由此也導致分化、整合、動亂與衝突等諸多社會發展問題。
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- 中文名
- 發展社會學
- 外文名
- Sociology of development
- 代表人物
- M.J.利維、W.E.穆爾、D.勒納
- 類 型
- 社會學科
- 主要理論
- 現代化論、依附論、世界體系論
發展社會學研究方向
發展社會學
發展社會學學科起源發展
發展社會學源自
從50年代初開始，一些西方的和發展中國 家的學者運 用西方經典社會學的思想方法和分析框架，展開了對發展中國家社會現代化問題的研究 ，提出了 “現代化理論”。60年代初，一些發展中國家的社會學者開始探討不發達問題，提出了 “依附理論”。
現代化理論是發展社會學的最初理論形態，50年代末到60年代中期在發展社會學中 居主導地位。
發展社會學代表人物
主要代表人物有美國社會學家M.J.利維、W.E.穆爾、D.勒納、R.N.貝拉、D.阿普特 和以色列 社會學家S.N.艾森施塔特。代表作為阿普特的《政治的現代化》(1965)、艾森斯塔特的 《傳統、 變遷和現代性》(1973)等。
發展社會學學科主要觀點
發展社會學社會進化論
現代化理論衍生自西方社會學的社會變遷理論，理論基礎是 社會進化論。
主要論點有：①承襲西方古典社會學的社會發展階段二分法,將人類社會的發展過程 簡化為兩個階段,即傳統社會與現代社會。認為現代化就是由傳統社會向現代社會的進化。②認為 社會的發 展是單線的，現代化只有一種模式，即西方模式。所不同的是西方國家先行一步，非西方國家落後 了一步。③認為發展中國家之所以未能實現現代化，原因是這些國家內部的制度結構和 文化傳統不 利於現代化的發展；要想實現現代化，只有靠西方文明的傳播，靠輸入西方社會的現代 化因素才可能。
發展社會學依附理論
主要代表人物有：美國經濟學家A.G.弗蘭克,巴西社會學家F.H.卡多索、T.多思·桑托斯和經濟學家C .富爾塔 多，埃及社會學家薩米爾·阿明等。代表作有弗蘭克的《拉丁美洲：不發達或革命》(1 969)等。
依附理論是對現代化理論的批判，基本立場是：①反對現代化理論只從社會內部因素看 待發展中國 家的不發達問題，主張從西方發達國家、中心國家與不發達國家、邊陲國家的經濟聯繫 ，從西方發 達國家對不發達國家的剝削、控制和不發達國家的依附中，解釋不發達現象。②堅決反 對現代化理 論的“西化”模式，認為西方化過程實際上是不發達國家被納入不平等的“中心—邊陲 ”型國際經 濟體系的依附化過程，它將導致西方國家的發達化與非西方國家的不發達化。依附理論 旨在通過外 部因素來解釋發展中國家的落後現象，從一個極端跑到另一個極端。但是，依附理論激 烈地抨擊了 現代化理論，喚起了發展中國家的主體意識，因而在發展社會學中具有重大的意義。
發展社會學世界體系理論
70年代中期，以美國社會學家I.沃勒斯坦和T.K.霍布金斯為代表的世界體系論興起 ，這一理 論的代表作是沃勒斯坦的《現代世界體系》(1974)。
認為現代世界體系約在500年前就在 歐洲出 現,它以資本主義貿易體系為基礎，超越了國家界限，成為資本主義世界經濟。資本主義 生產商之 間為爭奪勞動力、原料和市場進行着日趨激烈的競爭,將世界劃分為貧困地區和富有地區 ,納入不平 衡地發展着的世界經濟之中。這種不平衡的發展將世界分為三種互相關聯的社會，即中 心社會、邊 陲社會和半邊陲社會。
世界體系論將整個世界看作一個系統，即“資本主義世界經濟體 系”，把每個西方國家和非西方國家都看作是世界體系的結構要素。各個國家之間的經濟活動關係 就是世界體 系內部的資本積累過程。資本積累過程的結果是“經濟剩餘”不斷地從邊陲國家和半邊 陲國家轉移 到西方中心國家，以致後者越來越發達，前者越來越不發達。這是世界體系總體規律的 必然結果。
發展社會學學科研究方法
發展社會學從與西方發達國家的對照和關聯中，研究發展中國家 現代化和社 會發展的特點、條件及對策。
主要研究：①造成發展中國家與發達國家之間在發展程度上的差距的原因；②發達國家的存在或先發展對發展中國家的現代化和社會發展的影響；③發展中 國家的現代 化和社會發展在初始條件及其過程上的特點；④各發展中國家之間現代化和社會發展的不同特點及對策。
發展社會學最常用的研究方法是：①比較方法，即把發展中國家的現代化和社會 發展情況與 發達國家的情況進行比較；②關聯的方法，即通過與西方發達國家的聯繫來分析發展中 國家的現代化和社會發展；③歷史的方法，即追溯社會發展的歷史過程，探討歷史因素對現代化的 影響，用歷 史分析的方法來研究發展中國家的現代化和社會發展。
以上內容為轉載 原作者為：王軍 特此説明
