病理生理學

王萬鐵、金可可主編的《病理生理學(案例版浙江省普通高校十三五新形態教材)》是全國高等醫藥院校醫學類專科起點本科學歷教育(專升本)系列教材之一，為適應醫學教育課程體系與教學內容改革的需要，以“三基”(基本理論、基本知識、基本技能)、“五性”(思想性、科學性、先進性、啓發性、適用性)為原則，結合病理生理學的學科特點，在借鑑國外以問題為中心的教學模式且不改變現有教學體系及核心內容的基礎上，在教材中增加了真實案例或標準化案例，以病例涉及內容為主線，將其融入課堂理論授課之中，以期提高繼續教育學生的學習興趣和求知慾望，達到啓發學生創造性思維的目的。另外，本教材在原版的基礎上對部分內容做了適當的調整。例如，為了適應疾病譜的改變，新增了臨牀常見的糖代謝紊亂、脂代謝紊亂和多器官功能障礙綜合徵三章，使病理生理學教材中有關代謝紊亂的內容更加完善，力求面向臨牀，服務於臨牀。同時，針對成人學歷教育的要求，在每章內容之首提出各章的學習目標，並在每章末以小結的形式概括了各章的主要內容，與開篇的學習目標相呼應。每章之後還列出了複習思考題，並輔以在線學習素材如PPT課件、視頻、練習題及知識鏈接等，以便學生自學、複習及檢測學習效果。為了增加學生專業英語知識儲備，本教材列出了部分病理生理學英語專業詞彙，並將其彙總於書後以供查閲。 ^[2] 

第一章 緒論

第一節 病理生理學的概述

第二節 病理生理學的研究方法

第三節 病理生理學的學習方法

第四節 病理生理學的發展簡史

第五節 病理生理學的未來趨勢

第二章 疾病概論

第一節 疾病的相關概念

第二節 病因學

第三節 發病學

第四節 疾病的轉歸

第三章 水、電解質代謝紊亂

第一節 水、鈉代謝紊亂

第二節 鉀代謝紊亂

第三節 鎂代謝紊亂

第四節 鈣磷代謝紊亂

第四章 酸鹼平衡紊亂

第一節 酸鹼的概念及酸鹼物質的來源和調節

第二節 酸鹼平衡紊亂的類型及常用指標

第三節 單純性酸鹼平衡紊亂

第四節 混合性酸鹼平衡紊亂

第五節 分析判斷酸鹼平衡紊亂的方法及其病理生理基礎

第五章 糖代謝紊亂

第一節 高血糖症

第二節 低血糖症

第六章 脂代謝紊亂

第一節 概述

第二節 高脂蛋白血癥

第三節 低脂蛋白血癥

第七章 缺氧

第一節 常用的血氧指標

第二節 缺氧的類型、原因和血氧變化的特點

第三節 缺氧時機體的功能和代謝變化

第四節 缺氧治療的病理生理基礎

第八章 發熱

第一節 概述

第二節 病因和發病機制

第三節 發熱時的體温調節 機制

第三節 發熱時代謝與功能的變化

第四節 發熱的生物學意義及治療原則

第九章 應激

第一節 概述

第二節 應激的發生機制

第三節 應激時機體的代謝和功能變化

第四節 應激與疾病

第五節 應激(相關)性疾病防治的病理生理基礎

第十章 缺血-再灌注損傷

第一節 概述

第二節 缺血-再灌注損傷的發生機制

第三節 缺血-再灌注損傷時機體的功能、代謝變化

第四節 缺血-再灌注損傷防治的病理生理基礎

第十一章 休克

第一節 休克的病因與分類

第二節 休克的發展過程及機制

第三節 休克時機體的功能代謝變化

第四節 休克防治的病理生理基礎

第十二章 彌散性血管內凝血

第一節 概述

第二節 DIC的病因和發病機制

第三節 影響DIC發生發展的因素

第四節 彌散性血管內凝血的分期和分型

第五節 DIC的功能、代謝變化

第六節 DIC防治的病理生理學基礎

第十三章 心功能不全

第一節 心功能不全的原因以及心力衰竭的誘因和分類

第二節 心功能不全時機體的代償

第三節 心功能不全的發生機制

第四節 心功能不全時機體的功能和代謝變化

第五節 心功能不全防治的病理生理基礎

第十四章 肺功能不全

第一節 概述

第二節 病因與發病機制

第三節 急性呼吸窘迫綜合徵、慢性阻塞性肺疾病與呼吸衰竭

第四節 呼吸衰竭時機體的變化

第五節 呼吸衰竭防治的病理生理基礎

第十五章 肝功能不全

第一節 概念及病因

第二節 肝功能不全時機體的功能、代謝變化

第三節 肝性腦病

第四節 肝腎綜合徵

第五節 黃疸

第十六章 腎功能不全

第一節 概述

第二節 急性腎功能衰竭

第三節 慢性腎功能衰竭

第四節 尿毒症

第十七章 腦功能不全

第一節 概述

第二節 認知障礙

第三節 意識障礙

第十八章 多器官功能障礙綜合徵

第一節 概述

第二節 發生機制

第三節 主要器官系統的功能障礙

第四節 防治的病理生理基礎

中英文對照表 ^[2]