病理學與病理生理學

《病理學與病理生理學/全國中醫藥行業高等職業教育“十二五”規劃教材》具有以下特點：

1.堅持以學生為中心，強調以就業為導向、以能力為本位、以崗位需求為標準的原則，按照高素質技術技能人才的培養目標進行編寫，體現“工學結合”“知行合一”的人才培養模式。

2.注重體現中醫藥高等職業教育的特點，以教育部新的教學指導意見為綱領，注重針對性、適用性及實用性，貼近學生、貼近崗位、貼近社會，符合中醫藥高等職業教育教學實際。

3.注重強化質量意識、精品意識，從教材內容結構、知識點、規範化、標準化、編寫技巧、語言文字等方面加以改革，具備“精品教材”特質。

4.注重教材內容與教學大綱的統一，教材內容涵蓋資格考試全部內容及所有考試要求的知識點，滿足學生獲得“雙證書”及相關工作崗位需求，有利於促進學生就業。

5.注重創新教材呈現形式，版式設計新穎、活潑，圖文並茂，配有網絡教學大綱指導教與學（相關內容可在中國中醫藥出版社網站www.cptcm.com下載），符合職業院校學生認知規律及特點，以利於增強學生的學習興趣。

第一章 緒論

第一節 病理學與病理生理學概述

一、病理學與病理生理學研究對象、任務

二、病理學與病理生理學在醫學中的地位和作用

三、病理學與病理生理學研究方法

四、病理學與病理生理學常用觀察方法

五、病理學發展簡史

第二節 疾病概論

一、疾病的相關概念

二、病因學

三、發病學

四、疾病的轉歸

上篇 病理學

第二章 細胞和組織的適應、損傷與修復

第一節 細胞和組織的適應

一、萎縮

二、肥大

三、增生

四、化生

第二節 細胞和組織的損傷

一、原因和機制

二、類型

第三節 損傷的修復

一、再生

二、纖維性修復

三、創傷癒合

第三章 局部血液循環障礙

第一節 充血和淤血

一、充血

二、淤血

第二節 出血

一、類型

二、病理變化

三、後果

第三節 血栓形成

一、血栓形成的條件和機制

二、血栓形成的過程和類型

三、血栓的結局

四、血栓對機體的影響

第四節 栓塞

一、栓子運行途徑

二、栓塞的類型及對機體的影響

第五節 梗死

一、梗死的原因和條件

二、梗死的類型和病理變化

三、梗死對機體的影響

第四章 炎症

第一節 炎症概述

一、炎症的概念

二、炎症的原因

三、炎症局部表現和全身反應

四、炎症的意義

第二節 炎症的基本病理變化

一、變質

二、滲出

三、增生

第三節 炎症的類型及病變特點

一、炎症的臨牀類型

二、炎症的病理學類型

第四節 炎症的結局

一、痊癒

二、遷延為慢性炎症

三、蔓延擴散

第五章 腫瘤

第一節 腫瘤的概念

第二節 腫瘤的基本特徵

一、腫瘤的大體形態

二、腫瘤的組織結構

三、腫瘤的分化與異型性

四、腫瘤的生長與擴散

五、腫瘤的分級和分期

第三節 腫瘤對機體的影響

一、良性腫瘤對機體的影響

二、惡性腫瘤對機體的影響

第四節 良性腫瘤與惡性腫瘤的區別

第五節 腫瘤的命名與分類

一、腫瘤的命名

二、腫瘤的分類

第六節 癌前病變、非典型增生、原位癌

一、癌前病變

二、非典型增生和原位癌

第七節 常見腫瘤舉例

一、上皮組織腫瘤

二、間葉組織腫瘤

三、其他組織來源的腫瘤

第八節 腫瘤的病因和發病機制

一、腫瘤的病因學

二、腫瘤的發病學

第六章 心血管系統疾病

第一節 動脈粥樣硬化症

一、病因及發病機制

二、病理變化

三、冠狀動脈性心臟病

四、頸動脈及腦動脈粥樣硬化

五、主動脈粥樣硬化

六、腎動脈粥樣硬化

七、四肢動脈粥樣硬化

第二節 高血壓痛

一、病因及發病機制

二、類型及病理變化

第三節 風濕病

一、病因及發病機制

二、病理變化

三、風濕性心臟病

四、其他器官風濕病變

第四節 慢性心瓣膜病

一、二尖瓣狹窄

二、二尖瓣關閉不全

三、主動脈瓣狹窄

四、主動脈瓣關閉不全

第五節 感染性心內膜炎

一、急性感染性心內膜炎

二、亞急性感染性心內膜炎

第七章 呼吸系統疾病

第一節 慢性支氣管炎

一、病因及發病機制

二、病理變化

三、臨牀病理聯繫

四、結局及併發症

第二節 肺氣腫

一、病因及發病機制

二、類型及病理變化

三、臨牀病理聯繫

四、結局及併發症

第三節 肺炎

一、細菌性肺炎

二、病毒性肺炎

三、支原體肺炎

第四節 呼吸系統常見腫瘤

一、鼻咽癌

……

下篇 病理生理學 ^[1]