班級管理

掌握班級管理的專業智慧，每一位教師都可優雅而幸福地工作，由充滿活力的學生共同創造的班級生活。用專業之道開發資源，正是“智慧型”教師超越“勤奮型”、“活力型”教師的選擇。 ^[1] 

班級管理課程適合想成長為“智慧型班主任”的學習者學習。 ^[1] 

班級管理課程共六章，第一章介紹建設班級的同時培育人格等內容；第二章講述“生生交往”班級特有的教育資源等知識；第三章介常規管理敞開交往空間、文化建設彰顯生命活力等內容；第四章講述設計班級主題活動的基本方法等知識；第五章介紹設計班級發展計劃、規劃班級發展進程等內容；第六章講述見證班級發展歷程、民主交往實現發展階段等知識。 ^[1] 

（注：課程大綱排版從左到右列 ^[1]  ）

1. 班級管理課程用較多的講解方式：通過案例分析來詮釋理論；

2. 班級管理課程共122個短視頻，每段視頻聚焦一個核心概念，配套PPT等資料，形成各有主題的資源系統。 ^[1] 

1．理解班級管理的理論構想，包括班級管理的教育目標、教育思路和基本方法（三條措施）；

2．掌握班級管理的實踐主張，包括開展系列主題活動、制定一學期班級發展計劃、實現三階段持續發展。 ^[1] 

學習該課程需要掌握教育學基本理論、教育心理學或普通心理學等知識。 ^[1] 

1. 在規定時間內完成該課程的學習；

2. 按時完成該課程的課堂作業、章節測驗和期末考試；

3. 完成該課程的論壇討論；

4.該課程總成績在60分及以上的學習者獲得合格證書，該課程總成績在85分以上的學習者獲得優秀證書；

5.該課程最終成績由四部分組成：

1、單元作業20％，主觀題為主；

2、單元測驗20％，客觀題為主；

3、期末考試50％（以主觀題為主）；

4、課程討論10％，根據學習者在“課堂交流區”發表的有效帖子的數量給予評分，該課程討論獲得滿分（即10分）的學習者發表的有效帖子不少於5個。 ^[2] 

2017年1月22日，班級管理課程被中華人民共和國教育部辦公廳認定為第二批“國家級精品資源共享課”。 ^[7] 

2019年，班級管理課程被中華人民共和國教育部認定為“國家精品在線開放課程”。 ^[6] 

2020年11月24日，班級管理課程被中華人民共和國教育部認定為首批“國家級一流本科課程（線上一流課程）”。 ^[3] 

李偉勝，華東師範大學教育管理學系教授，博士生導師，研究領域：教育系統變革，主講課程：教育管理學、國際比較視野中的教育治理、教育管理學基礎與前沿、學校管理學、教育管理學、班級管理。 ^[4] 

遊練，華東師範大學教育科學學院兼上海市曹楊二中附屬學校教師。 ^{[5]  [8]}