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王際鑫
鎖定
王際鑫，河南省教育界書畫家協會主席，河南省書法家協會顧問，河南省文史館館員，鄭州大學、河南大學、河南理工大學等高校兼職教授。曾任河南省委高校工委副書記、河南省教育廳副廳長、廳級巡視員。出版有《王際鑫書毛澤東詩詞》、《王際鑫書詠龍門詩三十六首》、《中小學書法藝術教材》等字帖及多部關於人文社會科學方面的著述
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他自幼習畫，曾為專職畫家，後任領導職務，公務之餘，臨池不輟，經常與國內外書畫名家切磋交流，曾多次組織策劃全國名家書畫展。其書法以行草、魏體見長，國畫以寫意花鳥為主，作品章法嚴謹，氣韻生動，格調高雅，卓爾不羣，曾多次在國內外展覽並舉辦個人書畫展，出版有多部書畫專集，並遠播日本、歐美及港台。
王際鑫人物簡介
翰墨情緣藝術人生
――感悟王際鑫先生的書法藝術
■人物簡介
已是古稀之年的王際鑫先生站在洛陽美術館二樓的展廳裏，輕鬆而愉快地與前來觀展的人聊着他的畫作，他的人生。
站在他的背後，看他並不高大的身軀，聆聽他極為温和的話語，再觀展廳四周那一幅幅畫作，我不由心生感慨：
那生動的意象，簡潔的用筆，暗合神韻的點、線、面、色，若非擁有豐富的人生閲歷、濃郁的文化積澱和博大的胸襟，絕不會顯出如此動人心絃的藝術魅力和催人上進的勃勃生機，而他，也絕不會擁有如此令人景仰的翰墨情緣、藝術人生。
作為一名有突出成就的學者型領導，他將書畫藝術作為自身修養和生命歷練，作為教育影響下一代的風範，數十年臨池不輟，孜孜以求。畫展一經展出，參觀者便絡繹不絕。眾多的來訪者中，有人欣賞他為人處世的謙和，有人欣賞他追求藝術的孜孜不倦……抱着對王老師“藝術般的人生、人生中的藝術”的好奇，昨日，我們走近這位長者，聆聽他對藝術的執着、對人生的頓悟和多年從事教育工作的心聲。
王際鑫談藝術
孜孜不倦一生追求
出生於豫西農村的王際鑫，自小便對書法產生了濃厚的興趣。提起自己學畫的經歷，他説自己至今仍記得幼年起，春節隨大人到各家拜年看對聯、賞字畫時的情形，老家堂屋裏掛過的“八仙圖”《王羲之愛鵝》、《李太白醉酒》等，他記憶猶新。較大一點時，他便經常為大人磨墨，扯對聯；上小學後，開始寫毛筆字，大楷、小楷為必修日課，日記、作文都用毛筆，老師要求相當嚴格。再後來，為街坊鄰居寫對聯、請柬，久而久之便有了興趣。讀中學時，學校每週一期的報紙，他擔任編輯、繕寫，也搞插圖，老師和同學們的讚賞曾使他一度萌生過報考美術院校的遐想。之後雖未能如願，但一直跟着一位在大學教國畫的同鄉走上了業餘學習的道路，書畫也就成了終生的愛好。然而，對於一個長期從事領導工作的人來説，要堅守一份愛好並能有所成就，並非易事。對此，王老師説，因為喜愛，這許多年來，他時時提醒自己，每天不論工作再忙、再累，都不能耽誤學習。為了能讓自己堅持下來，他要求自己每天都必須設置有書畫日課，哪天因公務出差而落下，回家後也會立即補上。
不僅如此，從一接觸書畫，他便要求自己一定要以最嚴謹的態度來對待，雖不是專業出身，但絕不能以業餘自居。尤其是在退休後，他有了專門寫字畫畫的時間，便一邊靜下心來系統學習有關專業理論技法，一邊向名師請教。如今退休已有近10年，業內人士再次品評王際鑫老師的書畫，正如中國作家協會黨組成員、副主席、書記處書記高洪波所説：今日的王際鑫，已完成了一個由黨政幹部向書畫家轉變的過程。我深知，在他落紙煙雲的背後，不知包含了多少艱辛！
談人生：
處世通情讀書明理
歷盡艱辛，王際鑫先生在書畫界的成就着實令人讚賞。此次畫展，他更是拿出了自己精心創作的200餘幅作品，向家鄉人彙報自己的書畫成果。走進畫展主展廳，首先映入我們眼簾的，是一幅字畫：畫的主題是一個圓頭光腦、樂呵呵的佛像，佛像兩側是兩句詩：處世通情，讀書明理。
看到這幅字畫，王先生頗有感觸。他説，人生是一門大學問，許多人雖然看起來讀了很多書，但其實只是空有滿腹理論，卻不知如何為人處世，做起事來反不如一些沒讀過書的。而有些人，雖然沒讀過幾本書，但卻通曉人情世故，為人處世受人愛戴。寫這兩句話，他希望與所有人共勉。
其實，這麼多年來，王老師自己也正是以此為戒，在人生的道路上前行。熟悉他的人都知道，他為官不求顯赫，但求務實，曾多次主動放棄升遷機會，以一個藝術家的真誠、執着和勤奮對待工作、對待人生；為官多年，頗有政聲，甚至從領導崗位退下，也從未出現任何雜音……許多人説，王際鑫的嚴謹，表現出來的，不僅是一名國家幹部對革命事業的忠誠，也表現出了他高度藝術化的人生智慧和處事分寸。
而更難能可貴的是，在幾十年的從政生涯之餘，王先生還堅持着對書畫的執着追求，並且取得了極高的造詣。就如何在忙碌的工作之餘始終不渝地堅守着這份愛好，王先生坦言：我這樣做，為的是珍惜自己的鐘愛，不想失掉自己一直的愛好，説遠一點，亦想讓我們的子孫後代能以至高的情懷、以至美的心境來守護祖先給我們留下的文化瑰寶。
堅守傳統創新思維
作為一名多年從事教育工作的藝術家，王先生對教育、對藝術有着許多獨特的感悟。他説，藝術是個很大的範疇，如果僅僅是會寫幾個字，會畫幾幅畫，便覺得自己是個書法家，這種想法是很膚淺的，因為具備這樣的能力，只能算是一個寫字匠。而真正的大家，不僅僅要會寫字、會畫畫，還應當熟練掌握中國的傳統文化，文學、哲學、歷史等等，通過研究，然後再應用到自己的書畫中，這樣的作品才有內涵、有韻味。他説，書畫作品是人的生命存在狀態的寫照和物化，作書作畫與做人是一致的。要提高書畫的藝術品位，必須完善人的品格，所謂“善養浩然之氣”，這是做人的要求，也是作書作畫的要求。古語説“字如其人”，好的書畫作品不僅是個人技法成熟的表現，而且是個人道德完善的體現。的確，在日常工作中，他既着眼於教書育人，多次參與主編大學教材，同時又力求全面提高素質；不僅用書畫陶冶自己的情操，也以一位教育工作者的高度責任感來習書畫。退休後，他仍擔任着我省教育界書畫協會主席，並堅持為大學師生作報告、講課，為報刊撰寫文章。他特別關注學生的素質教育，多次策劃組織書畫交流活動，加強對廣大學生進行藝術薰陶，給師生帶來美的享受；他一直堅持為大學生舉辦講座，用自己的藝術體會，以自己的人生感悟在學生中播撒藝術的種子，讓無數學生受到潛移默化的影響。
的確，當你流連在王先生的畫作前，試圖追尋他的筆蹤墨跡時，會明顯感到一種清爽和愉悦，彷彿從這字畫中，便可領略到先生身後的文化積澱、敏鋭的洞察力和胸中豪氣，於是，一種別樣的感動瞬間湧上心頭。
