王長根

2005-2007年，出版《學習型企業文化理論與實踐》（2005年，中國經濟出版社）、《學習型企業文化創建方法》（2005年，企業管理出版社）、《學習型班組創建的十四個步驟》（2006年，中國經濟出版社）、《中國學習型企業文化手冊》（2007年，企業管理出版社）等專著，創立學習型企業文化理論。

2007-2010年，發表《企業文化的理論爭議和實踐困惑》（中外企業文化2008年4期），《我國企業文化的理想境界和差距分析》（思想政治工作研究2009年2期）、《應對危機，中國企業要探索做強之道》（政工研究動態2009年9期）等大量論文，2010年出版《王長根企業文化批評理論》專著，創立企業文化批評理論。

2009-2011年，出版《美麗管理——本來意義上的企業文化》（企業管理出版社2011年7月出版），創立美麗管理理論。

2012年3月，發表網絡版《世界一流企業管理》（凸顯了作者對管理科學、世界一流企業管理研究的功力）。

《美麗管理》是王長根的代表作。

一、王長根美麗管理理論站在世界企業管理的前沿，通過回答“中國企業離企業文化有多遠”這個微妙而嚴峻的問題，告訴國人，本來意義上的企業文化是世界企業管理的“第四次革命”，是當今世界著名公司普遍的管理模式，是當今世界的美麗管理。

該理論立足中國企業管理實際，從解決當前問題入手，旨在教會企業學會管理，學會建立一流的管理團隊和卓越的管理體系。

強調指出，中國企業有巨大的管理提升空間，中國企業做大做強做優的唯一途徑，是在管理思想和體系上向世界一流企業看齊，確立以人為本的價值觀，建立標準化的管理體系，優化管理結構，提高管理效率，實現管理科學。

美麗管理理論的學術價值一是論證了本來意義上的企業文化是一個美麗管理理論，二是提出企業的永恆主題是調動人的積極性，具體方法不是如何進一步管住人，而是千方百計地解放人等，這對於中國管理學的發展和社會進步，都將產生深遠的影響。

二、王長根企業管理理論全面揭示了企業文化革命性思想的六大管理學説，即創立學説、定義學説、價值觀學説、人本學説、革命性學説、企業文化批評學説。六大學説理論將企業文化真正變成了一門科學。

1.創立學説。企業文化20世紀七八十年代，美國企業和管理界在石油危機背景下，通過對本國企業管理與日本企業管理的比較研究，創立的一種企業管理新理論。企業文化理論使世界企業管理進入了一個新階段。

2.定義學説。企業文化的定義是經典作家早已確定了的，不是可以隨意解讀和演義的。《Z理論》認為：一個公司的文化，主要由其傳統和風氣構成，還應包括一個公司的價值觀。《尋求優勢》認為：企業文化是攝取傳統文化的精華，結合當代先進的管理策略，為企業職工構建的一套價值觀念、行為規範和環境氛圍。《美國企業精神》認為：企業文化是創造和接納了新的價值觀念、新的眼光、新的精神的一種文化。概括起來就是：企業文化是以以人為本為原則，即以尊重人的人格和價值、促進人的發展為中心，攝取傳統文化的精華，創造和接納新的價值觀念、新的眼光、新的精神，結合當代先進的管理策略，為職工構建的一套價值觀念和環境氛圍。

3．價值觀學説。該學説強調，企業價值觀是企業文化的核心，企業價值觀是關於人的，即是關於人的價值觀。企業價值觀是關於人的還是關於物的，換句話説，是否顯明尊重個人，以人的發展為中心，是區別和劃分真假企業文化的標誌。企業文化以前的舊管理，見物不見人，那種把“企業發展”、“安全生產”、“資本擴張”、“GDP”等放在第一位的，都是以物為本的。

4．人本學説。該學説強調沒有以人為本就沒有企業文化，企業文化反對“管卡壓罰”，“管卡壓罰”不是企業文化。企業文化在理論上實現了四個突破，從而宣告了它是以人為本的管理理論：⑴改變了企業管理發展的思維方向；⑵提出了“以人為本”的原則；⑶把以人為本價值觀放在企業一切要素的中心地位；⑷以人為本已經成為全球企業走向成功的法寶。

5．革命性學説。該學説從五個方面把企業文化與其之前的所有舊管理區別開來：⑴把“軟管理”放到突出的地位；⑵提出人的價值高於利潤；⑶科學界定“以人為本”（“成功企業總是把普通職工看作提高質量和生產率的根本源泉，……都有一條根深蒂固的基本宗旨，那就是：尊重個人，使員工成為勝利者，讓他們出人頭地。”《尋求優勢》）⑷科學界定“企業文化”；（一個企業的企業文化應由企業環境、價值觀念、英雄人物、典禮儀式、溝通網絡組成，它們以價值觀念為中心。“企業環境是形成企業文化的最大影響因素，而企業文化則是企業在這種環境中，為了獲得成功所必需採取的全部策略的體現。”《企業文化》）；⑸推出很多典型企業。

6．企業文化批評學説。該學説除提出鑑別真假企業文化的“本原性”等10個標準、“概念法”等6個方法、“尋宗問祖”等7個建設模型，還提出一個簡單通俗的用“六看”鑑別真假企業文化的方法：

一看主張：員工是企業最寶貴的財富，還是其它是最寶貴的財富；

二看行動：為員工做了什麼，還是要求員工做什麼；

三看制度：引導員工追求卓越，還是強迫員工絕對服從；

四看評價：正激勵誘導，還是管卡壓罰；

五看風氣：崇尚進步，還是落後保守；

六看領導：言行一致，還是口是心非。

2005年9月，參與全國總工會、教育部、文化部、國資委等十部委全國創建學習型班組的策劃與培訓工作，2006年起參與全國“企業文化師”資格培訓工作，2007年起參與對中央企業的企業文化培訓諮詢工作，2008年起，廣泛參與全國高校的“總裁班”管理培訓業務，2009年發起“中國民營企業管理提升輔導活動”，先後任深圳問鼎資訊等全國近十家管理諮詢公司的企業管理講師，累計培訓學員6000餘人，完成民企管理提升項目近40個。

當前側重於民營企業和央企的管理提升工作。

他的《小作坊輕鬆做成大公司》輔導項目，受到民企廣泛好評；《世界一流企業的管理》在央企有一定影響。