王芳

2003年9月畢業於日本神户大學綜合人間科學研究科。獲教育學博士學位。

主要研究方向：教師教育比較研究、基礎教育比較研究。

博士課程期間以《關於日本“開放制”教師養成制度下的培養課程編成的考察》為題，開展了對日本戰後教育改革期和之後的重要變革期的教師培養理念及其課程編成的變化的實證研究，

此研究以鮮為人知的各大學50多年前的資料，不僅深刻地揭示了日本戰後“開放制”教師培養制度改革的艱難歷程，也對進一步開展教師教育比較研究具有重要的參考和借鑑的價值。此研究的兩篇論文和4篇有關中日教育的譯文已在日本相關刊物上發表，歸國後在《中國教育報》發表了《日本“開放制”教師培養制度——把競爭引入教師培養中》（合）的文章。

先後在十餘所的小學，中學，高中擔任國際文化教育輔導員的機會，近距離的接觸了日本的各個年齡段的學生，瞭解了日本各類學校的發展情況。如今，在致力於有關高等教育的理論與實際研究的同時，關注着我國新課改背景下的基礎教育改革。在《基礎教育研究》上發表了《有關日本基礎教育課程改革的理論與實踐》的論文，並着手校級基礎教育研究項目課題《減負與升學競爭下的初三數學新課程的教與學》的研究。