王瑞

本人於1999年9月至2003年6月在伊犁師範大學外語系攻讀學士學位，於2005年9月至2008年6月於新疆大學人文學院攻讀碩士學位，於2015年11月至12月參加西南大學全國西部高校青年教師教學技能培訓，於2019年9月至12月赴澳門理工學院英國劍橋大學貝爾培訓中心進行教師技能培訓。 ^[1] 

科研成果

（1）論文：

[1]論高校外語教學中美育的內容[J],海外英語，2021年11月，獨著

[2]淺談英語課堂活動設計與實施[J],科教導刊，2021年5月，獨著

[3]淺談新形勢下大學英語教學中人文教育的有效融入[J]作家天地，2019年12月，獨著

[4]淺析英語新聞在高校英語教學中的應用[J]，記者觀察，2019年11月，獨著

[5]試論中西空白理論中讀者話語立場的異同[J]，蘭州教育學院學報，2016年9月，獨著

[6]伊瑟爾“空白理論”與中國文論中空白觀的對比研究[J]，赤峯學院學報，2015年6月，獨著

[7]英漢語法差異對大學生英語寫作的影響[J]，海外英語，2014年11月

[8]影響、誤讀與修正——論哈羅德﹒布魯姆的誤讀理論[J]，語文學刊，2014年6月，獨著

[9]大學英語教學中學生學習主動性培養的實踐與研究[J]，伊犁師範大學學報，2013年6月，獨著

[10]伊瑟爾“空白理論”在小説藝術中的運用[J]，唐山師範學院學報，2013年9月，獨著

[11]從召喚結構看海明威的“冰山理論”[J]，語文學刊，2013年8月，獨著

（2）課題：

1. 新疆農村少數民族接受和使用國家通用語言文字相關問題研究；國家民委項目；2020年7月-2022年7月；主持

2. 課程思政視域下的高校英語專業教學中美育功能的實現研究；伊犁師範大學教育教學改革項目：2021年5月-2023年5月；主持

3. 學科教學（英語）專業研究生個性化培養教學模式實施路徑與實踐研究；伊犁師範大學研究生教育創新計劃重點項目；2022年5月-2024年5月；主持

4. 哈羅德·布魯姆對佛洛依德的誤讀研究；伊犁師範大學科研一般項目；2022年6月-2024年6月；主持

5. 綜合英語課程思政教學資源合作共建項目；橫向課題；2022年6月-2023年6月；主持

6. “一帶一路”背景下新疆高校弘揚中華優秀文化路勁研究——以伊犁師範大學為例，伊犁師範大學“一帶一路”發展研究院開放課題，2022年7月-2024年7月；第一

7. 基於微信平台的英語口語表現性評價研究；伊犁師範大學教育教學改革項目；2022年5月-2024年5月；第一

8. “一帶一路”背景下霍爾果斯口岸語言景觀規範化研究；伊犁師範大學科研一般項目；2022年6月-2024年6月；第一

9. “一帶一路”背景下中哈跨境語言人才培養策略研究；伊犁師範大學哈薩克斯坦研究中心開放課題；2022年5月-2024年12月，第一

10. 線上線下混合式“金課”教學“本地化”探索；伊犁師範大學科研一般項目；2022年6月-2024年6月；第一

11. 中華優秀傳統文化融入英語文學教學的實踐研究；伊犁師範大學教育教學改革項目；2022年5月-2024年5月；第二

12. 新文科背景下跨學科外語教育模式之探索；伊犁師範大學科研青年項目：2022年6月-2024年6月；第三 ^[1]