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特殊教育班
鎖定
特殊教育班 （special educational class），附設於普通中小學校、醫療康復機構、社會福利機構等所舉辦的殘疾兒童、少年的特殊教育班。
- 中文名
- 特殊教育班
- 外文名
- special educational class
- 服務人羣
- 殘疾兒童、少年
- 附設範圍
- 普通中小學校、社會福利機構等
特殊教育班優點
1，一次性投資較少，但見效比較快
2，減輕了家長的負擔，學生可以就近入學
3，增加了殘疾學生與普通學生接觸的機會
4，增加了普通兒童接納特殊兒童的機會
特殊教育班弱點
1，其條件受到一定限制：某一地域中，殘疾兒童數量可能不夠，而如果增大地域，又使兒童上學太遠.
2，特殊教育的教師相對教師較少，不利於教學質量的提高和教學研究.
特殊教育班隨班就讀
（一）隨班就讀的任務
1，滿足特殊兒童的普通受教育需要
2，針對特殊兒童的特殊性，提供特別設計的教育方案和服務，實現補償.
3，對普通學生進行"扶殘，助殘"的教育
（二）隨班就讀的優點
特殊兒童能夠就進入學和就簡入學
能夠促進殘疾兒童和正常兒童共同生活，共同學習，有利於殘疾兒童社會性的培養，也有利於普通學生助人為樂品質的發展，還有利於激發普通學生學習的積極性.
（三）隨班就讀的不足之處
1，普通教師很難掌握特殊兒童的特殊需要.
2，隨着年級的升高，教師會遇到很大的困難.
3，不能像特殊學校那樣，有針對性地補償特殊兒童的缺陷.
4，對學生的職業教育訓練不如特殊性學校那樣有針對性.
（四）國家規定的隨班就讀的教育對象
1，視力殘疾兒童
2，聽力語言殘疾
3，智力殘疾兒童
但不同的地方,有不同的規定
（五）接受隨班就讀兒童時應該考慮到
1，父母和監護人的意見
2，兒童的年齡，可以適當放寬
3，兒童的現有水平
4，兒童的學習能力和學習習慣5，兒童的交往能力
6，兒童的社會成熟性
其它方面的因素：住處，家庭經濟條件等
（六）隨班就對與西方的"正常化","一體化","迴歸主流"和"全納"教育的相同之處
1，教育安置形式相同
2，所有學生都有平等受教育權利
3，指導思想相同：使殘疾兒童與普通兒童相融合
1，出發點不同
2，目標不同
1，教育輔導方式不同
2，教育對象不同
3，班級人數不同
4，投入的經費不同
5，效果也不同
