煙台技術學院

學院目前設機制工藝、機械工程、機電工程、數控技術、汽車工程、輕紡工程6個系以及實訓中心、成人教育中心。技工教育開設機械加工、機械裝配與修理、機電一體化、數控編程與應用、汽車運用技術等近30個專業。高等職業教育開設機械設計與製造、模具設計與製造、機電一體化技術、數控技術、汽車運用技術等12個專業。

學院現有在校生 1萬餘名。專任教師315名，其中副高級以上專業技術職務的教師佔39.4%，中級以上職稱的“雙師型”專業教師佔61.2%。有省、市兩級職業資格考評員近30名。近年來，學院有50多名教師獲得省級表彰獎勵，主編或參編各類教材50多種，有20項科研成果獲得省級以上獎勵。

學院具有良好的教學條件。現圖書館 3000多平方米，藏書量8萬餘冊，新圖書館已開始籌建，建築面積10000平方米。學院教學科研儀器設備總值4300多萬元。有多媒體教室、語音室、微機室、數控仿真實驗室、電工電子實驗室、PLC實驗室、技術測量實驗室、物理實驗室、理化實驗室等30多個。有數控機牀37台、普通機牀429台，還擁有一個資產達1.2億元的實習工廠。學院設有汽車駕駛學校、汽車修理廠，另有40多個校外實習基地，構成了實踐教學的強大後盾。

學院十分重視人才培養質量。 畢業生合格率、專業技術等級證書領證率達到 98%以上，優秀生率高於全市平均水平10%以上。在歷次技術比武中，總評成績始終是團體第一名。學院下屬的實習工廠——煙台銑牀附件廠技術力量雄厚，具有較強的產品開發、設計能力，為齒輪箱製造行業的龍頭，所生產的20大系列、800多種規格的機電產品銷往美國、日本、澳大利亞和歐洲等幾十個國家和地區，年創匯800多萬美元，學院的學生不出校門就可以接觸先進企業的生產模式和企業文化的薰陶，培養出的學生素以 理論知識紮實、操作技能過硬、適應能力強、綜合素質好，受到用人單位的青睞 。學院畢業生廣泛分佈於上海通用汽車、大宇重工、冰輪集團、海信集團等大中型企業和外資企業，畢業生就業率一直保持在 95%以上。

學院積極發展對外交流與合作。為直接借鑑國外職教經驗，積極探索多形式、多層次的國際合作模式，先後與英國、法國、澳大利亞、加拿大等國外高校建立了長期互派留學生、科教合作關係。 學院還先後與山東大學、天津工程師範學院、湖北汽車工業學院等高等學府聯合辦學，實現優勢互補。在長期的辦學實踐中，已形成了以技工教育、大專教育、成人教育相結合的多層次、多形式的辦學格局。

2006年8月26日, 經山東省體育局批准,山東省乒乓球學校在學院正式成立。學校接受山東省體育局和學院雙重領導，是一所設有小學部、中學（初、高中）部、中專部的全日制寄宿學校，是山東省乒乓球管理中心人才培養基地。學校堅持高定位、高起點、高標準的辦學思想，實施“名師”戰略。由我國乒乓球界久負盛名的元老張燮林擔任學校名譽校長，並在全國範圍內聘請了品德優良、技術過硬的教練員。學校配有本科以上的文化課教師和生活老師。努力創造一流的教學管理、一流的訓練設施、一流的生活標準，構建競技訓練、素質教育、後勤服務三位一體的現代教育管理體系是學校的辦學理念；着力打造國內一流、具有國際影響力的乒乓球名校和訓練基地是學校的發展方向。 　在新的世紀，學院將繼續弘揚傳統，深化改革，開拓創新，抓住半島製造業基地建設和高等職業教育大發展的歷史機遇，以就業為導向，以人才培養為中心，不斷探索和完成具有自身特色的辦學模式，突出特色，拓展領域，進一步提高辦學水平和辦學效益，朝着建設一流高等職業院校的目標邁進，為經濟和社會發展培養更多的高素質技能型人才。

是我院主要教學系部， 目前在校生 1385人。 自 1974 年成立以來，汽車工程系本着求真務實、順應時勢的精神，致力於培養高技能應用型人才。 提出“高科技性、實用性”的辦學定位， 堅持“一轉（轉變教育觀念）、二化（國際化、市場化）、三構建（構建技術型人才培養模式、構建能力本位型實踐教學體系、構建雙師型師資隊伍）”的辦學思路，推行“雙證、兩書”制（畢業證、等級證，汽車駕駛證書和微機等級證書），力爭早日建成國內一流的汽車應用人才培訓基地和技術應用研發推廣基地。

汽車工程系師資力量雄厚、結構合理， 有專職教 師 42人，其中副高以上職稱佔54.8%， “雙師型”一體化教師佔教師總數的 80%， 有研究生 5人；出版各類教材12部；國家專利2項，獲山東省科技成果獎1項。多人次獲得“山東省優秀教師”、“山東省職業培訓優秀教師”、“山東省高校優秀共產黨員”等榮譽稱號。

汽車工程系實習、實訓場地約佔地 2000 ㎡ ， 現有教學儀器和實訓設備總值 200多萬元， 包括各類汽車實習設備 200餘台套， 電工電子實驗室 3個，PLC實驗室1個，物理實驗室1個，汽車微電子實驗室2個，多媒體教室3個，具有現代化特徵的汽車實訓大樓正在建設之中。

包括汽車運用技術、汽車電子技術、汽車鈑金和汽車製冷與供熱四個專業。 學制有初中後四年（高級工）和初中後三年（中級工）的中專以及國家統招的三年高職。

50%以上的教學學時是實踐性教學和專項技能培訓。在教學過程中，採用加拿大CBE模塊式教學，進行分段式理論和實踐教學，可以儘快提高學生的實際動手操作能力和技術應用能力，充分體現了高等職業技術教育以技術應用能力培養為中心的教學理念。

汽車工程系與上海東嶽汽車、北方奔馳、舒馳客車、大宇重工、煙台交運集團公司、大成汽貿集團公司建立了長期校企合作關係。由於學生專業基礎紮實、實踐操作能力強、文化素質高，歷屆畢業生一直受到用人單位的青睞，就業率均在 98%以上。

汽車工程系全體師生在院黨委的正確領導下，團結一致，開拓創新，進一步深化教育教學改革，堅持教書育人、管理育人、服務育人，以半島巨大的汽車市場為依託，站在行業的前沿，提高辦學層次，培養更多的汽車技能人才，為我國汽車工業發展做出新的貢獻。

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數控技術系是煙台市技術學院在校人數最多，投資規模最大，設備最全，師資力量最強的一個系，是學院的重點專業和品牌專業。該專業自1997年開始試辦，是煙台市最早開設此專業的學校。經過近十年的努力，該專業已初具規模和優勢，在全市、全省樹立起良好的形象，為社會培養了近千名優秀的數控加工技能人才。2003 年被評為“山東省重點專業和名牌專業，”2004年與湖北汽車工業學院聯合辦學，以“3+2”模式合辦了“數控技術專業”高職班。2005年9月，隨着煙台工程職業技術學院的創建，第一批101名數控專業的高職生走進了校園，開創了高職教育新紀元。目前共有64個教學班，學生人數達 2951 人。

數控技術系現有教師92名，其中副高以上職稱佔 37% ，中級職稱佔46% ，研究生學歷 4 人，在讀研究生 6 人。所有理論課教師均具有本科以上學歷。專業實訓教師 90% 具有國家二級（技師）職業資格，另外還聘請了煙台大學等高校的四位教授為客座教授，聘請了東嶽汽車、冰輪集團等企業的五名數控專家為專業指導委員會成員，他們為數控系的建設與發展獻計獻策，提供了有力的技術保障。

這是一支知識淵博、作風頑強、愛崗敬業的師資隊伍。他們有高尚的人品和職業道德，有較高的學術水平和執教能力，形成由學科帶頭人和中青年“雙師型”教師為骨幹的教師梯隊。先後有 15 人次獲得過山東省“富民興魯勞動獎章”、“山東省優秀教師”、“山東省技術能手”和“煙台市五一勞動獎章”、“煙台市優秀教師”、“煙台市新長征突擊手”等省市榮譽稱號。該繫有 18 名教師主編或參編各類教材 13 種，其中 9 種教材目前已使用於正常教學。平均每位教師都有兩篇以上省級刊物上發表的論文。宋建國等教師研發的科研成果獲全國職業教育協會獎勵。

數控專業是學院重點發展的專業，平均每年投入至少 300 萬元用於改善辦學條件，增加設施設備，目前擁有一座 9800 平方米的教學大樓， 3000 多平方米的實訓大樓，現有教學儀器和實訓設備總值 2000 多萬元，各種類型數控機牀 70 餘台，數控仿真模擬室 2 個， PLC 實驗室 1 個，理化實驗室 2 個，技術測量實驗室 2 個，另外還有多個微機室，語音教室和多媒體綜合教室。

數控系在捷林達實習工廠還有一個現代化的數控實習車間， 20 餘台高精度的加工中心，數控機牀供學生進行實踐操作。另外，還在煙台市範圍建有 10 多個數控校外實習基地，使學生開闊了眼界，鍛鍊了操作能力。

數控加工與應用是提高製造業的產品質量和勞動生產率不可缺少的重要手段。是當今社會上最熱門的行業，專家們預言：“ 21 世紀機械製造業的競爭，其實質就是數控技術的競爭”。數控技術在今後幾十年都會越來越顯示出其輝煌的生命力，是當今學子不可多得的首選專業。

隨着我國經濟全面與國際接軌和我國“世界製造中心”地位的建立。數控加工類人才嚴重供不應求，屬社會緊缺人才範疇。數控專業的畢業生有較好的就業環境和發展空間，分佈在全市各大中型企業的往屆畢業生，有 80% 已成為企業的技術骨幹的中堅力量，備受用人單位青睞。為適應市場的需要，自 2006 年開始，“數控設備應用與維護”等新專業將陸續開設，數控技術系將迎來燦爛的明天，為煙台市的經濟建設貢獻力量。

機械工程系薈萃了學院發展最早、基礎牢固的傳統品牌專業，多年來本着“好學敏行、自強不息”的精神，“一切為了學生，為了學生一切”，求實創新，“教書育人、管理育人、服務育人”，科學的育人思維，全面提高了學生的綜合素質，畢業生以其優良的職業素養，深受用人單位好評，廣泛分佈於機械、汽車、電子等領域，很多已成為大中型企業中高技能人才、生產骨幹乃至管理精英，為經濟社會發展培養造就了一批又一批高技能應用型人才。

在培養現代製造技術專業人才方面，我係具有鮮明的辦學特色，特別是在實踐教學環節的辦學條件、師資隊伍等方面具有較大的優勢，現有專任教師近80名，其中碩士研究生5名，具有高級職稱的30餘名，具有國家一級（高級技師）、二級（技師）職業資格的專業實習指導教師20餘名；80%以上的教師在省級以上刊物發表各類學術論文，多名教師主編或參編高職高專和職業鑑定等教材；多名教師榮任省、市兩極考評員以及榮獲“全國優秀教師”、“山東省職業培訓先進教師”、“山東省技術能手”“煙台市技術能手”等稱號。擁有實訓設備500餘台套，具有先進的數控加工設備、儀器和CAD/CAM軟、硬件。

我係率先實行的“一體化”教學，使學生在實踐中鞏固理論知識，理論知識在實踐中充分發揮作用，收到了很好的效果。先進的儀器、精良的設備，為教學質量提供了有力的保障，學生可以直接接觸企業先進的管理理念，提前感受企業文化的薰陶，培養競爭意識、質量意識及創業意識。同時不斷改進教學手段和教學方法，教學質量穩步提高，在近十幾年來的全省和全市舉行的“雙應”考試中成績突出，畢業生合格率和專業技術等級證書領證率均達98%以上；在歷屆省、市技術比武比賽中，總評成績始終名列前茅。

我係所設專業“機械裝配與維修”和“普通鉗工”為老牌拳頭專業，“模具鉗工”是重點發展專業，“焊接技術”是傳統知名專業，隨着學院的發展，機械工程系將根據市場需求，擬開設“模具設計與製造”、“焊接技術與自動化”、“計算機輔助設計與製造”、“物流管理”等熱門和新興專業，進一步加強學科建設的實力和辦學水平，努力為社會培養更多更優秀、高水平高質量的“雙證書”畢業生，為職業技術教育事業、為經濟社會發展做出更大的貢獻。

機電工程系機電工程系是學院的骨幹系之一，已形成專業結構合理，師資力量雄厚、實驗設備先進的教學與科研體系。

機電工程系現有機電專業教研室、機電基礎教研室、計算機教研室、機械教研室、文化教研室、電工電子一體化教研室、機電一體化教研室等，他們除承擔學院的教學任務以外，還開展了多項對外技術服務，在科研方面也具有很強的實力 , 取得了顯著的經濟效益和社會效益。 在專業建設上，以機電一體化技術為突破口，形成了以 電子信息工程技術(大專)、計算機控制技術(大專)、電工電子(中專)、維修電工(中專)、機電應用技術(中專)、電氣自動化(中專) 等特色鮮明的專業方向。在人才培養上，實施厚基礎、寬口徑、高素質、強能力的培養計劃，注重學生創新精神和實踐技能的培養。 招收高中畢業生（三年制）、初中四年制學生，目前在校學生 1900 餘人。

機電工程系教研隊伍結構合理，素質精良。現有專任教師 71 人， 兼職教師 26 人， 其中研究生學歷 6 名，本科生學歷 50 人。高級職稱佔 45% 以上。有 13 名教師主編或參編各類教材 10 餘種， 有一項科研成果獲全國職業教育協會優秀成果獎，有 8人次獲得“山東省技術能手”、“山東省職業教育優秀教師”、 “煙台市優秀教師”、“煙台市技術能手”、“煙台市教學能手”等省市級榮譽稱號。 絕大部分教師為雙師型教師，具有豐富的理論知識和較強的實際操作技能。培養學生的實際動手能力是機電工程系的辦學特色。

機電工程系始終堅持面向社會、服務社會的辦學宗旨，努力為地方和區域經濟建設培養高素質、高技能的應用型人才。機電工程系學生工作的特色做法

1、以靈活多變的思想政治工作為主導，以“人性化”、“以人為本”的管理理念為基礎，以務實、堅強的網絡管理為保證，全面地提高學生的綜合素質。

2、利用系黨、團組織的各種集會、各項文體活動( 拔河比賽 等)及學生班會，對學生進行愛國主義、集體主義、共產主義等正面教育；

● 從學習上，幫助、教育學生，對學生進行解惑教育；

● 從生活上，關心、愛護學生，對學生進行情感教育；

● 從行為規範上，通過剖析不良行為，對學生進行警示教育；

3、建立健全系各項規章制度，通過學生科、班主任、對學生進行遵紀守法教育和管理；

4、建立健全系團總支、學生會及班委會、團支部，達到學生自我教育、相互監督、自我提高、自我管理的目的；

5、培養學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民的感情，激發學生勇於進取、弘揚正氣、勤奮學習、團結友愛、報效祖國的精神，為社會不斷輸送在批的“複合型”的人才。

煙台工程職業技術學院——機制工藝系是在我院傳統骨幹專業車削加工、銑削加工、磨削加工（技工教育）組建而成，現高職專業設有機械設計與製造、機械製造與自動化專業 、計算機輔助設計與製造等專業；高職專業主要培養掌握機械加工技術、檢測與傳感技術、信息處理技術、自動控制技術及車間生產和質量管理及產品營銷知識，具有操作機電一體化設備、分析、制定機械加工工藝文件、處理生產現場工藝技術問題，維護、維修機電一體化設備，管理車間生產現場的技能和能力；面向現代製造業，具有從事機電一體化設備製造、安裝、調試、維護、車間生產管理等工作的高技能人才，技工教育主要以金屬切削加工專業為主，培養各類中、高級專業技術人才；金屬切削專業在我院是具有50年曆史的品牌專業，師資力量雄厚，教學設施完善，實習條件優越，訓練設備先進，是天津工程師範學院的實習訓練基地，且常年擔負我市切削專業的技能鑑定任務。在全省、全市歷次應屆畢業生操作技能大賽中均取得優異成績，畢業學生供不應求，就業率100%，廣泛分佈在全市各大、中型企業，往屆畢業生在煙台冰輪集團、正海集團、東嶽汽車、大宇重工等 40 餘家大中型企業中成為技術骨幹或操作能手。目前在校學生有高職生,技校生1200 餘人。

機制工藝系現有教師 62 人，其中高級職稱 23 人，佔總數的 37 %，中級職稱 18 人，佔總數的 30 %，其中研究生 5 名。理論教師全部具有本科以上學歷，專業實習指導教師全部具有高級技師或技師資格。胡建新、張朝英等教師主編和參編了 10 餘本高職院校通用專業教材；董小俠、郭新老師在山東省職工職業技能大賽分獲一、二名並獲山東省技術能手稱號和山東省“富民興魯”勞動獎章。

機制工藝繫有 3000 多平方米的實習廠房，共有車牀、銑牀、磨牀等切削加工設備 100 餘台，機械實驗室 1 個、測量實驗室 1 個，另外還有微機室、語音室和多媒體教室等配套設施。所開設專業的實訓課題都能在本系實訓車間內完成，積極開闢校外實習基地，現學生可到學院實習工廠及芝罘區、開發區等 10 餘家企業的校外實習基地進行實習，進一步為學生增加了實習機會和積累操作經驗。本着以課題教學尋找市場，以市場需求促進課題教學的原則，常年堅持承攬來料加工業務，確保了學生的操作訓練，提高了動手能力，為畢業生儘快適應市場、服務企業奠定了基礎。

知識靠一點一滴積累，技能靠一招一式練就。機制工藝系全體學生銘記“好學敏行、自強不息”的校訓，積極進取、開拓創新，刻苦學習理論，苦練操作技能，努力把每一個“需要工作的人，變成工作需要的人”。

輕紡工程系是為煙台市“十一五”規劃發展的需要，在原輕工技校和紡織中專的基礎上組建而成。主要為煙台市紡織服裝行業、食品加工、釀酒等行業培養中高級應用型、複合型專門技術人才。準確的辦學定位，明確的發展方向，科學的管理理念，已使她提升了內涵的實現。師資力量雄厚，教學設施完善，實習設備先進，採用國際上先進的MES教學法，瞄準市場設專業，瞄準崗位設課程，形成體現專業或者對應職業的特色教學管理模式和學生學習模式，已為煙台氨綸、華潤錦綸、張裕、山村果園等大中型企業培養了大批技術骨幹和操作能手，為職業教育發展奠定了堅實基礎。

輕紡工程系現有教師19人，其中高級講師7人，佔總數的36.8%，中級職稱7人，佔總數的36.8%，理論教師全部具有大學本科學歷，專業教師均為“雙師型”一體化教師。主編或參編出版各類教材16種，發表論文、獲獎論文50餘篇，4人次榮記“三等功”，榮獲市、局級以上獎勵38人次。我係借鑑國外職業教育的先進經驗，探索出MES模塊式教學法，已在全市技校中推廣使用，所編教材全國技校通用。

輕紡工程系有500平方米的服裝實訓場所。現有教學儀器和實訓設備總價值100多萬元，包括高速、中速平縫機187台，包縫機18台，專用設備9台；化學實驗室1個，分析實驗室1個，微生物實驗室1個，另有語音室、微機室等配套設施。

煙台市技術學院成人教育中心是培養機械加工等專業技術人才的培訓基地。成教中心現設有成教科、培訓課。成教中心依託技術學院為基礎，擁有理論教師及實習指導教師近 500 名，各類實驗室及教學實習場地 50 多萬平方米，各類機牀 1600 餘台，是煙台市勞動和社會保障局定點的職業技能鑑定所，是煙台市一類社會職業培訓機構，負責全市機械加工專業的職業技能鑑定。幾年來成教中心以嚴謹的辦學態度，優秀的教學質量，嚴格的管理制度為社會培養了大量的專業技術人員，得到了社會的認可和好評。

成教中心是技術學院的重要業務處室，擔負着社會培訓及企業培訓的重任。伴隨着改革的深入進行和社會經濟的發展，成教中心隨時調整培訓內容，根據培訓對象的技術水平不同靈活辦學，採取自辦、聯辦、協辦等多種辦學形式，面向社會不同階層，舉辦不同層次、不同類型的培訓班。幾年來，成教中心舉辦了各種專業培訓班，為社會各界輸送了大批優秀專業技術人才，得到了社會的承認和好評。

煙台工程職業技術學院是以煙台市技術學院為基礎創辦、由煙台市人民政府主辦的全日制普通高等專科院校。學院坐落在美麗富饒的沿海開放城市——山東煙台。 學院的前身始建於1957年，近半個世紀以來，為社會培養了數以萬計的高素質技能人才，先後被授予“全國職業教育先進單位”、“國家高技能人才培訓基地”、“國家重點技工學校”、“科教興魯先進單位”等榮譽稱號。