潘天壽中學

校徽為圓形圖案，分為三個部分，當中主體部分為天壽兩個字的首字母T和S，上部為潘天壽中學的漢語拼音，下部為潘公凱先生手書的“潘天壽中學“，確定《 天壽之星 》為校歌。

學校現有42個班級，學生2076餘人，教職工160人，其中專任教師130人，高學歷教師佔66.5%，研究生學歷8人，中學高級職稱教師36人，中級職稱教師66人，市名師1人，縣名師4人，骨幹教師30餘人，省教壇新秀1人，市縣級教壇新秀21人，師資力量雄厚，教學設施均達省城鎮示範初中標準。

學校堅持黨的領導，全面貫徹黨的教育方針，堅持以人為本、德育為先，實施素質教育，努力為寧海經濟建設服務，為高一級學校輸送合格新生,為社會輸送合格畢業生為辦學宗旨，以“文明、勤學、求實、進取”為校風，確立“立德 立人”的辦學理念，積極探究科學的教育教學管理模式，致力於課堂教學和德育工作的改革。

1996年1月被縣教委評為文明學校與《中學生日常行為規範》達標學校；

1996年底經市教委考核，掛上“勞技合格”學校的銅牌；

1999年被評為縣衞生先進單位；

1998年底被縣委縣府評為評為文明單位；學校黨支部被授予縣級基層先進黨支部；

2000年經縣督導室再次複查合格上升為縣示範性文明學校；

2002年被市教委授予科技教育先進單位；縣德育教育先進集體，還多次被鎮、縣政府評為綜治先進單位。

2003年上報為寧波市文明單位。

1、也許我們還不優秀，但我們正走在通往優秀的路上。

從學校層面上講，招生是學校聲譽的晴雨表。在初一新生招生過程中，也有好幾次碰到這樣比較鬱悶的事情：家長來校諮詢招生問題時，有一些畢業考成績比較好的學生家長總要向學校提免費和進什麼班級的要求，並以如果不能滿足這些條件就去某某學校相要挾。這説明什麼？説明我們學校還沒有優秀到讓家長急衝衝、欣欣然、無條件地選擇我們學校的地步。但如今我們的招生形勢比往年好多了。高分學生我們沒有一個免費，高分人數多了一倍；學區內外流學生少了一半。這是不是可以説明我們正走在通往優秀的路上。從個人層面上説，也許你還不是班裏最優秀的，但你肯定是獨一無二的。如果你肯付出，肯努力，你肯定會離優秀越來越近，你已走在了通往優秀的路。在路上本身就是一種享受——種感受過程的享受。所以我要説：“也許我們還不優秀，但我們正走在通往優秀的路上。”那麼怎樣給在路上的自己一份堅定的信心呢？

2、世界上沒有做不到的事情，只有不願意付出的代價！

暑假裏我給自己每天早鍛鍊規定的任務是：繞着家門口的大路跑4圈、倒走4圈、順走4圈，這樣合計約3000米。有時遇到下雨天或是比較累的時候，往往會遲疑：今天鍛鍊不鍛鍊呢？還是鍛鍊吧，跑多少算多少。結果往往是不知不覺中又把鍛鍊任務完成了。這是不是應驗了我上學期跟大家説過的一句話：“路雖遠，行則必至；事雖難，做則必成。”也許當前我們離優秀還比較遠，但我們每天都去努力一下，每天都去積累一點，優秀只會離我們越來越近。那麼我們又該怎樣去努力，怎樣去付出呢？

3、如今不埋頭，將來何以抬頭！

當同學們離開學校走上社會時，我希望每個人都是昂首挺胸、氣宇軒昂、充滿自信的。但這是要有深厚的底氣和實力的。這底氣和實力哪裏來？常言説“腹有詩書氣自華”，這底氣來自如今的埋頭學習、合作和交流。唯有埋頭，才有將來的抬頭。只有埋頭付出，才有將來的卓越和優秀。那麼怎樣才算優秀呢？

4、自立立人，自達達人！

自立自強、自我實現，這是優秀。但在樹立自我的同時，幫助他人自立；在自我顯達的同時，幫助他人顯達，這是真優秀。“自立立人，自達達人”，細細去品，同學們能品出這八個字的挺拔、豁達和博大！