潘南小學

要求學生從小養成良好的學習習慣和行為習慣，把培養良好的心理品質貫穿於學校德育工作之中，促使少先隊活動更加全面、深入的開展起來。學校校園文化自成特色，既有健康文明、向上的精神心理氛圍，又有深厚的物質環境依託，真正使校園成為師生美好的精神家園。

多年來，潘南小學堅持“以德立校、科研興校、面向未來、育人為本”的辦學宗旨，上下形成了“和諧、自信、勤奮、創新”的團隊精神。學校實行“兩處、兩室、一中心”的管理模式，加強工作的常規管理，注重教學的過程管理。在管理中逐步形成了“宏觀把握、微觀入手”、“情理相融、規範管理”的態勢，努力追求人文色彩的管理藝術，體現了“精心、精細、精緻”的風格。

立足該校實際，提高教育質量。承擔的全國教育科學“九五”規劃重點課題“學校心理健康教育模式的構建”，從心理輔導活動課、學科滲透、家校結合、心理諮詢、教育活動、教師素質培養等六條途徑入手，通過人格、學習、生活輔導，培養學生良好的心理素質。在“心理健康教育中培養學生創新人格”研究中，取得顯著成績，在全國範圍內產生良好影響。承擔的省級課題“自主研究性課堂學習的研究”，確立了“求本、求活、求是、求新”的自主研究性目標，實踐經驗在全區推廣。全國教育科學“十五”規劃重點課題“提高交往教學有效性的基本策略研究”適合了基礎教育課程改革的需要，在交往教學的內涵和方法研究上繼續深入探索。“潘南小學教師學習成長設計”為教師搭建起自身發展的“峯頂平台”，創設無限發展的空間。投資150餘萬元先後建設了百兆運行的寬帶校園網、多媒體網絡教室、校園電視台、校園廣播系統，實現“班班通”，教師達到人手一機。學校成為融教育研究、教師培訓、資源開發為一體，構建網絡時代“教”與“學”的“淄博市數字化學校實驗基地”。學校經驗報告《構建“數字化”學校，讓教與學充滿生命活力》在全區範圍內交流。

學校先後被授予市“文明單位”、 “現代教育技術示範學校”、“綠色學校”、“藝術教育特色學校”、“少先隊工作規範化學校”，區“教育科研工作先進單位”、“教書育人先進單位”、“教學工作先進單位”、“教學改革先進單位”、“師德教風建設先進單位”、“民主管理先進單位”、“勤工儉學先進單位”、“安全工作先進單位”、“特色教育先進學校”等多項榮譽稱號。 曾連續三年學校被區教育局授予“綜合考評先進單位”稱號， 被授予少先隊全國“紅旗大隊”。近幾年，有三十餘名教師獲省市區優秀教育工作者、優秀教師、師德標兵、學科帶頭人、教學能手、優秀班主任榮譽稱號，先後有五十餘名教師的論文在各級各類刊物上發表、獲獎，有十餘名教師出示省、市、區級優質課、觀摩課、研討課。湧現出市區“十佳少年”史文靖、遲珺、戴蒙迪、區“藝術新星”董天一、劉二、魏晨、區數學競賽第一名李不正，拾金不昧好少年張五，校特殊貢獻獎1+1=?等優秀學生代表。

潘南小學校訓：“和諧、自信、勤奮、創新”